郭立场
经过一个学期紧张忙碌的学习，学生们本应在悠长的暑假里从容地放松身心，然而近日记者调查发现，暑期文化课补习市场十分红火，六成左右的中小学生假期将在补习班中度过。在某重点小学上学的学生小玲（化名）放假后一天没歇，就赶着上父母报的补习班。每天奔波在三个不同上课地点的小玲疲惫地告诉记者，假期比上学还累！（《今晚报》7月12日）
一项调查显示，暑假正在逐渐演变成学校教育之余的“第三学期”。暑假开始了，五花八门的学习班、培训班招揽了希望通过“课外加餐”改变自己前程的学子，而望子成龙的多数父母更是在为此做着无以复加的推波助澜。
为了不让孩子输在起跑线上，暑期学习与培训热持续升温，背后是家长望子成龙急不可待的殷切心情。这一行为本身并无可厚非，让孩子多学点东西何错之有。但就此剥夺孩子假期玩耍休息的权利，能否真正换来孩子的“学有所成”，值得怀疑。家长一厢情愿地为孩子安排假期生活，而丝毫不去考虑孩子的兴趣和实际，让减负流于形式和空谈，徒增了孩子们学习的重担，无疑是对孩子身心的双重戕害，也折射出某些家长在教育观念上的误区。家长寄希望于通过补课来提高学习成绩，进而增加学生未来升学的竞争力和就业机会，说到底还是升学压力滋生了补课市场的狂热需求。
中科院心理研究所人类发展与教育研究中心副研究员郑钢博士认为，目前我国青少年教育中很多问题的产生都在于，教育方式和教育评价体系过于功利化了，许多东西都要转化为一种数量的指标。即便没有学生内心真正热爱“补”，在应试教育向素质教育转变的过程中，在教育的等级制度和学生评价体系没有明显改变的今天，在社会对学生的评价体系已经产生严重偏差的情况下（分数决定升学和就业难等现实压力等），也惟有选择消极地承受与顺从。需要指出的是，家长的所作所为也是迫不得已，归根到底，是应试教育迫使家长走进了教育误区。“第三学期”不过是应试教育的“敲门砖”，应试教育的指挥棒牵引着望子成龙的家长走进了教育误区。
而所有这些，究竟又是谁惹得祸？“暑期让孩子干什么？”这是许多家长不知如何安排孩子暑假生活的苦衷。除此之外，不少孩子也有暑期“无处可去”、“无所事事”的烦恼。据近日中国青少年研究中心发布的一项调查显示，目前，中小学生们的休闲状况亟待改善，他们缺乏游戏伙伴和游戏场所，近一半孩子把成年人当成他们的玩伴，10％的孩子甚至自己玩，超过一半的孩子把家作为最经常的游戏场所。于是，为避免孩子患上“暑假病”，家长当然要为孩子做出在他们看来是理所当然的选择。于是，暑假异化成了孩子的“第三学期”，甚至成了新时代的“集中营”。
重压之下，负载前行的少年实在是没有理由不未老先衰。而这，绝不是望子成龙的家长所愿意看到的结局。需要提醒家长的是，千万不要盲目跟风，把孩子一窝蜂似的送进补习学校的“集中营”。而这，也就要求我们的家长深思并反省，暑假内容是否应尽量让孩子自主安排，如何为其提供自我教育的机会，让其在实践中感受自然的神奇、认知社会的百态、体会生活的快乐，让其在不露痕迹的教育中轻松学习、快乐成长。但愿不久的将来，“补”不再猛于“虎”，因为那实在是学生不能承受之重。
