中学生要不要培养领导力？近日，上海中学4名高二学生赴英参加“领导力培训夏令营”后认为，不是每个学生都能成为团队“领导”，但每个学生都需要领导力。昨天，他们向记者讲述了三天夏令营生活的收获。
这次夏令营邀请了长三角地区多个城市的高中生参加。学生们说，我们从英国带回了六顶“帽子”，即创造性思维领域权威爱德华博士为中学生带来的六种思考方向：信息掌
握、思考逻辑、情感判断、创造力、负面效应、价值。活动中，学生们不停变换代表不同含义的各色“帽子”。比如在设计玩具时，中国孩子首先选择“黄色帽子”，即重视产品的实用性和价值，而英国孩子首先选择“绿色帽子”，先思考产品怎样做到与众不同。在思考过程中，中国孩子爱戴“蓝色帽子”，哪个阶段该做怎么，一步一步要精心设计好，而英国孩子则喜欢“红色帽子”，强调直觉和即时想法。
按照活动规则，双方100多名学生分成八组，接受八项任务，小组每名成员都要担任一次领导。任务安排后，中国孩子显得有些“扭捏”。在一项任务中，外教希望由中国学生担任团队领导，但过了3分钟，几名中国孩子仍不吱声，直到最后一刻，一名来自温州的学生才勉强站出来。在团队活动时，一些中国孩子显得不够活跃，碰到问题宁可闷着，也不主动和别人沟通、交流。
随队的李萍老师认为，虽然语言是阻碍两国孩子交流的一个障碍，但根本原因还在于中国孩子的主动求索意识不够。
见习记者 彭薇
