老师不是讲台上的“超女”

　　【异论锋生】

　　沈阳某中学在高三年级教师的配备上，采取由学生填写“教师意见调查表”的方法，测评不满意率超过30％的教师，不允许担当高三的任课教师和班主任。

　　（7月23日《新华网》）

　　授予学生话语权，让学生参加学校管理，这些没有错。但鉴于学校教育的特殊性和学生群体的特殊性，“把学生的意愿放在第一位考虑”，甚至以30％学生测评为底线决定教师的去留，无疑是对“以学生为本”教育理念的曲解。

　　文中出现了30％的数字，其科学性、民主性何在？这30％来源于哪部教育法规和教育著作，无案可稽。如果对某老师的测评，三分之二以上的学生不满意，还有个少数服从多数的民主问题。校方既然是尊重学生意见，那只尊重超过百分之三十学生的权利，那剩余的百分之六七十学生的权利为何就可以无视呢？即便老师的教学方法和表达方式需要改进，但如果老师一味迎合学生的测评，正常的教育教学管理中的批评惩戒被视作“方法不当”“语言暴力”，难道非得逼着老师成为讲台上作秀拉选票的“民选超女”不成？！难道孔子批评白天睡大觉的宰予“朽木不可雕”就是“不当”，就是“暴力”？真是匪夷所思。

　　（赵学勤 河北 教师）