增强青少年动手能力从教师做起

　　提高中小学生的实际动手能力，是教育专家一直呼吁的问题。而提高学生的这种能力教师是关键，如今，全国中小学科技教育工作者的动手能力如何?近日，由中国青少年科技辅导员协会在贵阳举办的全国科技教育创新作品展评会上，近400件由教师制作的参评作品，对我国教师的动手能力是一次大检验。

　　科技教育活动地区差距较大

　　来自贵州黔东南自治州的雷山一中教师王庭中，用大开眼界来表达他参观后的感受。站在上海展团前，他一边拍照，一边与上海教师交谈着，在仿生机械蟹、磁悬浮列车教具展品前，他转着圈地琢磨着。他告诉记者，进行科技教育创新活动，想象力十分重要，看到那么多好作品，对开阔思路很有帮助，许多好的教具不是做不出来，而是想不到，捅破那层窗户纸需要教师有更多的学习机会。

　　据贵阳市科协主席李长江介绍，展评会在贵州这样的西部欠发达地区召开，受到当地教师的欢迎。为了能亲眼看看展览，一些教师翻山越岭，走了三四天才来到现场。从参展总体情况看，发达地区与边远地区在科技教育方面差距较大。北京、上海这些大城市具有绝对优势，这也反映出我国科技教育活动的不平衡。

　　教师更加重视作品的原创性

　　与前几年显著不同的是，现在教师开始重视作品的原创性。过去，不少教师把制作科技作品当作个人爱好，很少有产权意识，而在这次展评会上，在120个展台上的近400件作品中，就有124件作品是具有发明专利的，很多作品都经过知识产权部门的查新，老师非常重视参评作品的创新性。

　　在山西教师段勇岗的展台前，一批小学生围在段老师身边，听他讲“多用光学组合教学具”的用法。这件成本仅有十几元，以硬纸为主要原材料的教具，可以演示针孔照相机、伽利略望远镜、幻灯，及远视眼、近视眼的观看效果。

　　在展评会上，记者看到，很多参展学校来自西部，但是他们的作品丝毫不逊色于东部地区，来自新疆乌鲁木齐第二十中学的帕尔哈提·司马义老师发明的教学仪器“电感、电容对交直流电的作用演示器”就已经申请了专利，达到了很高的科技教育水平。许多来自西部地区的教师认为，虽然经费不足仍是制约创新活动的重要因素，但他们多方想办法，最大限度地争取自己解决，用成本低、安全系数最大的材料和“变废为宝”的环保观来解决经费不足的问题，同样收到了好效果。

　　中国青少年科技辅导员协会副理事长李燕祥说，展评会上的大部分作品都来自科技辅导员的工作实践，很多作品运用了如激光、计算机、光纤等各种现代科学技术，充分体现了科技辅导员的创新能力与水平。

　　教师成为学生创新活动的榜样

　　为了鼓励教师带领学生进行创新活动，这次展评会还开展了“科学教育活动方案征集”活动，老师们根据他们对科技教育的理解，设计了一个个科学教育活动方案，这些活动不但围绕着学生们关心的环境、社会等热点问题，而且，引导学生运用课堂所学知识，制定详细的科学研究方案，以培养学生们的科学研究兴趣。

　　如针对城市孩子的兴趣，贵阳七中教师郑婕设计了“天然草坪与人工草坪的比较研究”方案，郎洪梅老师的研究题目是“让森林走进城市”。福建蒲田擢英中学教师陈金海，根据农村学生的实际，设计了“构建生态家园体系”研究课题，他认为，这个题目的主要目标是提高学生们的“问题意识”。而湖南桃江县鲊埠回族乡中心学校的老师李朝辉带来的是“隔代抚养对青少年成长的影响”。李老师说，这是有感于很多农村父母进城打工，而下一代交给爷爷、奶奶们看管所引发的诸多社会问题而设计的，他希望通过这项研究，学生们能对自身面临的问题有一个正确的认识。

　　专家们对这部分内容给予了较高评价，认为通过教师的引导，可以培养学生参与社会的意识，并为学生们长大后有效地解决社会问题打下良好的基础。

　　全国科技教育创新作品展评会每年一届，今年是第六届，规模呈逐渐扩大趋势。李燕祥说，这说明以展评会来展示科教成果的方式，得到了社会的认可，他说，举办这种展评会的重要目的，就是搭建青少年科教资料交流平台，推介优秀科教作品，以便实现优秀科教具的共享，促进青少年科技教育工作的开展。他对今后继续办好这项公益活动充满了信心。