大学如何为创新人才“开门”

　　一位山东考生，曾获国际中学生创新成果大奖；然而，这位创新能力出众的学生，在今年高考中落榜。

　　高考，以考分决定录取结果，这是公平的体现；但在科教兴国、建设创新型国家背景下，本来稀缺的创新人才，却无缘进入大学之门，不能不令人遗憾。此事引起了本市教育界人士的关注。

　　自主招生看重“创新”指标

　　在“大一统”高考格局下，我国一些高校开始有大小不等的招生自主权。例如，本市一批重点高校试点5％自主招生，其选定的上海考生，高考成绩只需达到一本分数线，就可被录取；复旦、交大今年开展“深化自主选拔录取改革试验”，学校拨出一定名额，自主选拔学生，高考成绩只作为正式录取的参考。

　　同济大学副校长李国强说，对于创新能力强的学生，校方会在自主招生选拔中优先考虑。如在物理、数学等学科竞赛中获佳绩的学生、有创造发明成果的学生等，大学都比较偏爱。一名爱好发明的高三学生，曾研制出防止驾车者误踩油门的安全装置，虽没得发明奖，他的创意却获同济青睐，被列入可享受自主招生政策的名单。

　　上海交大副校长印杰记忆犹新：今年自主招生中，有位来自普通中学的学生，成绩平平，但非常喜欢制作机器人，且有不少作品。单看学业成绩，这位学生不具备面试资格；而他的特长，引起交大兴趣，最终给了他面试的机会。

　　创新人才被“卡”在一本线上

　　实行5％自主招生的华东师大有过遗憾：有一年在自主招生时，校方看中了4位具有科技创新才能的高三学生，特地为他们组织了专家评审，并决定让他们享受自主招生的“阳光”。但四人的高考成绩未达到一本线，最终无法录取。

　　学校有关人士表示，受长期来应试教育影响，具有创新才能的中学生本来就不多。少数几个冒尖的，其高考成绩也不一定出色。因为高校招生自主权有限，一些创新人才没考到一本线，就无法被大学录取，十分可惜。

　　高考在考察学生基本学科知识、学科应用能力方面，是非常好的一杆“标尺”。但是，有关方面能否对高校放宽招生权限，对创新人才淡化高考分数线限制，允许为他们开扇“小门”呢？

　　期待高校更大招生自主权

　　据悉，在我国高校保送生政策中，对具有创新能力的学生也有所倾斜。例如，“全国青少年科技创新大赛一、二等奖获得者可以获得免试上大学的资格”等。

　　但还有许多中学生在其他类创新竞赛中获奖，或获得发明专利，却因未被纳入“指定奖项”，不能保送或加分。这些学生的创新能力如何被认定？

　　高等教育问题专家熊丙奇教授认为，如果高校招生自主权进一步扩大，与传统高考结合得更好，创新人才选拔问题或许能得到解决。是否可借鉴美国SAT考试（中学毕业生全国统一学业考试）经验：一年组织几次考试，让学生选择最好一次的成绩去申请读大学。不同的大学对SAT考试成绩设置不同权重，许多大学在自主考核中非常注重考察学生创新能力、社会活动组织能力等，可以按照本校人才培养标准，录取某方面能力出众的学生。

　　本报记者 徐敏 彭德倩