广东职业教育迎来黄金期

　　“2005年广东技能人才缺口累计已超过130万人，而目前全省中、高等职业学校每年毕业生总数只有27.65万人。”加快发展职业教育，已经成为广东的当务之急。8月2日，在广东全省职业技术教育工作会议召开前夕，本报记者（以下简称记）专访了广东省教育厅副厅长李小鲁（以下简称李），对广东职业教育和产业发展形势进行了解读。

　　发展职业教育是现实需要

　　记：广东加快发展职业教育，一方面是贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的精神，但更重要的，是由广东现实情况所决定的。您能否谈谈职业教育的发展对广东的现实意义体现在哪里？

　　李：发展职业教育，应该说是几个客观原因决定。首先，广东劳动力结构跟产业升级的要求不相适应，初级工、中级工和高级工的比例失调，低于全国发达地区的平均水平。发展职业教育，已成为产业升级的重要助推器。

　　其次，职业教育可以说是广东“三农”问题的现代解决之路。农村的城镇化、大量富余劳动力的转移，没有劳动者技能的提高是不可能实现的。

　　第三，大量的初中毕业生如果不能通过职业教育顺利就业，成为无业青年流浪街头，会增大社会治安压力，从而对构建和谐广东产生不利影响。

　　第四，发展职业教育，也是保证广东教育均衡、健康、协调发展的要求。到2010年，广东要基本普及高中教育，职业教育不能成为一条“短腿”。职业教育和普通教育协调发展的要求是，在中等教育阶段，两者要大体相当；而在高等教育阶段，前者还要略多于后者。

　　记：目前广东的职业教育跟全国其他省份相比处于怎样的水平？

　　李：广东属于全国第一批职业教育发展得比较好的省份，但跟江苏、浙江等相比还有差距，规模不够大；整体质量有待提高；特别是区域布局极不协调，东西两翼和粤北山区的职业教育水平大大落后于珠三角中心区域。

　　发展职业教育正当其时

　　记：听了您的介绍，对广东加快发展职业教育的现实必要性有了清晰的认识，但为什么选择在“十一五”开局之年这么一个时期呢？

　　李：当前的广东，正是工业社会和信息化社会衔接的时候，工业化已经发展到中偏后期，而知识经济正在成长，发展很快。要使广东在这个衔接过程中继续走在全国前列，必须保证职业教育和经济发展之间的良性互动关系。

　　一方面，经济发展，产业升级，要对职业教育有所依赖，提出特别强的要求；另一方面，职业教育必须依托产业，面向产业，对产业升级有高的贡献度，它的培养目标、专业设计、课程设置、教学质量等都必须能满足产业发展的需要。看经济发展好不好，关键是它对职业教育的依存度；而检验职业教育发展得好不好，关键也要看它对经济建设的贡献度，如果依存度和贡献度呈现双高的状态，那就是良性的互动关系。

　　看待职教扶贫要有新观念

　　记：不少入读职业学校的学生都是农村贫困生，为此，广东今年将启动职教扶贫制度，能否介绍一些具体内容？

　　李：对于职教扶贫，当然首先各级财政要在教育经费中做出安排，减免学费、助学贷款、半工半读、吸引社会捐助等等都是办法。但我更想强调的，就是对扶贫要有全新的观念和思维，职教扶贫，不应看成对落后地区和贫困人口的施舍，而应看成是发达地区产业素质和劳动力素质提升的需要，是投资环境改善的需要。

　　从目前的情况来看，一方面，发达地区产品质量上不去，产业升级困难，不少客商要迁走，跟劳动力素质跟不上紧密相关；而另一方面，山区生源很多，但优质职业学校很少，70%的学生只有20%的学位。我们现在要做的，就是促进发达地区的优质职业学校到山区招生，通过一个合理的部署，在珠三角职业教育和山区贫困人口之间形成捆绑关系。同时在学费等方面对贫困学生给予优惠政策。与其说这是扶贫，不如说是发达地区自身对高技能人才的需要。