一个普通教师眼里的校园分层变迁

　　本报记者 李健 实习生 周凯莉

　　张世湘是中国农业大学食品科学与营养工程学院的一名教师，和学生打交道已近20年。

　　1978年，张世湘上大学，那时刚刚恢复高考，班里有拖儿带女的老三届，也有未满

　　20世纪80年代初，大学生里几乎没有独生子女，经济上也不是很宽裕。毕业后就业以分配为主，家庭的关系网络可能会起到一些作用，但分配总体上是公平的。张世湘说，那时大学生的分配，主要是靠自己的学习成绩和综合能力。

　　随着市场经济的不断发展，上世纪90年代开始，一部分人先富了起来，社会阶层差距通过家庭背景、经济状况等因素慢慢显现出来。张世湘还记得，那时大学里出现了贵族一派，他们平时追随一切外来时尚，但也能和其他同学玩到一起。

　　从上世纪90年代末到21世纪初，张世湘发现，校园里的阶层分化越来越严重了。她曾经有一个学生，来自山西的一户贫困家庭，周围同学的家境都比她优越。这个学生非常聪明，但性格有些自闭、古怪，有强烈的自卑感，经常在宿舍和其他同学发生矛盾。当别人谈话正酣时，她忽然大吼一声：“我要睡觉，要说话去外边。”她还买了块大布，把自己的床、书柜围起来，每天躲在里面看书，也不愿意和人说话。

　　张世湘说，校园虽然被誉为象牙塔，但还是无法摆脱社会的影响，大学就是一个小社会。社会阶层的不同，给大学生的生活、就业甚至恋爱带来了一定的影响。

　　现在，大学校园网的BBS上，经常出现诸如《我的城市女友》、《我放弃了我的农村GG》之类的讨论。很多大学生在交友、择偶问题上，还是喜欢在同阶层寻找，这样造成的家庭阻力会小一些。同时，相似的生活习惯也有利于他们走到一起。张世湘看到过很多因家庭背景差异而分手的大学生情侣。她认为，环境造就人，人无法选择自己的出身，后天努力对一个人的成长才是最重要的。

　　本报北京8月8日电