德智体美劳别把"体"丢了

　　据不久前公布的2005年陕西省学生体质健康调研结果显示，学生身体发育水平继续提高，但学生体质健康方面存在的问题不容忽视。同时公布的学生问卷调查表明，71％的学生每天体育锻炼不够1小时；肥胖及视力低下率持续上升；学生体能素质方面，速度、力量、耐力在很多年龄组仍然存在下滑势头。

　　这样的调查结果令人警醒，更发人深思。传统的“德智体美劳”全面发展是对学生

　　那么，是谁“偷”走了学生德智体美劳中的“体”？笔者认为，原因有三：

　　一是学校应试教育思想的影响。在应试教育体制下，一些学校习惯于以分数论英雄，这种做法导致了学校的教育活动全部围绕对应试知识的强化和灌输展开，而忽视了学生其他方面成长的需求。

　　二是家长的剥夺。部分家长不能科学看待孩子的成绩与成长、成长与成才的关系，将孩子成才完全寄托在对书本知识的掌握程度上，而对孩子的身体锻炼相对忽视，甚至硬性禁止，生怕耽误孩子学习。再加上有的家长娇纵心理作怪，对孩子参加体能锻炼百般阻拦，对孩子不良的饮食习惯却听之任之，结果造成孩子体弱、体胖。

　　三是社会因素的影响。现在不少地方除了学校里面有一些体育设施外，放眼望去，专为孩子准备的健身与活动场所少之又少。在这样的情况下，又怎能大力发展他们的“体”呢？

　　为了孩子们的全面健康成长，为了给祖国和社会的明天培养合格人才，我们绝不能让学生们丢了“体”。首先，学校应树立正确的育人观，在传授学生文化知识的基础上，加大对基础体育设施建设的投入，并在课时、师资等方面创造条件，引导学生加强体能锻炼，培养健康的体质。其次，家长要转变成才观念，走出娇宠误区，帮助孩子养成科学的膳食习惯，并尽可能地让孩子多参加社会实践，提高孩子的身体素质。全社会也要积极努力起来，在场地和基础设施建设等方面多考虑考虑孩子们的需求，满足他们体育锻炼的愿望，为下一代的全面健康成长创造积极的条件。⑤6

　　□许朝军