8月7日《齐鲁晚报》报道，“学的是园林，教的是英语；专业是数学，却教计算机”，此类所教非所学现象在烟台农村中小学教师中普遍存在。对此，烟台教育局近日启动一项暑期专项培训，全市13个县市区2000多名英语、计算机非专业教师将被送回大学，免费接受强化培训。
看起来似乎是一个好消息：为学生负责，让这些被错位的人才，再进一次大学充电
。因为“烟台教育部门在去年的一次摸底测试中发现，一些中小学英语教师的水平还不如参加高考的高中生”。长此以往，这些老师即使想教好学生也是心有余力不足，教书育人变成了误人子弟。
该报道还说，在烟台农村小学，60％以上的英语教师是非英语专业毕业，非计算机专业的计算机教师能占到80％。让学园林的教英语，学数学的教计算机，是真正的人才错位，这样的现象不仅在烟台，在全国许多农村是非常普遍的。
按理说现在师资力量比前几年要有很大提高，可为何还会有这么多的错位人才在以园丁身份培育着下一代呢？令人感到不安和遗憾的是这篇报道里并没有说明原因。但笔者感到担心的是，这些教师“回炉”一下，就能快速地转型吗？除了“回炉”，还有没有更好的办法？
比如说在让老师们“回炉”之前，是不是应该先让他们选择对口的课程任教，一来是让人才发挥自己的特长，再者避免“回炉”的二次教育投资，还有就是对这些已经“回炉”归来的老师，是不是也得再进行一次全面考核，竞争上岗，以免再出现“发音不准确、语音语调不标准、教学方法不对路……”个别人水平还不如参加高考的高中生的怪现象。
张 刚
