引来源头活水 浇得硕果累累

　　――桓台县教育教学质量持续提高探秘□本报记者 陈道峰通讯员 陈艳华继2005年高考桓台县本科上线录取1577人、实现增幅120%、7人升入北大、清华后，2006年桓台县高考成绩仍然保持强劲的上升趋势，截至7月27日，全县本科上线录取1752人，桓台一中本科上线录取1257人，8人被北大、清华录取……高考成绩和各项工作不断提高，引来社会各界瞩目，原因何在？用桓台县教育体育局局长崔亦伦的话说，这是近年来全县上下高度重视教育，全体教职工奋力拼搏，深化教育改革，不断创新的结果。

　　加大教育投入，夯实发展基础。近年来，桓台县教育投入始终保持了较快的增长趋势。

　　2005年教育投入为27592万元，比上年增长82.05%。从2005年开始，县财政将生均公用经费列入预算。桓台县率先在全市各区县实现包括乡镇学校在内义务教育段学校财政拨付生均公用经费。在实现全县教师工资统一发放的基础上，进一步健全中小学教师福利待遇保障机制。2004年将教师的“三金一补”上划由县财政发放；2005年将教师的取暖补贴上划由县财政发放；2006年将农村离退休教师的大节补助上划由县财政发放。全县中小学布局调整工程实施以来，县财政计划三年安排资金1080万元，以“以奖代补”的形式投入到中小学布局调整中。截至2005年底，全县已完成布局调整任务的83%。2004年、2005年，县政府拨付“以奖代补”资金500万元。随着城区人口的迅速增长，桓台县未雨绸缪，着手实施城区学校布局调整。2005年10月份启动九年一贯制实验学校建设，总投资1.36亿元，占地338亩，建筑面积6万余平方米，设计规模108个教学班。目前新建实验学校一期工程已全面竣工。2006年招生工作即将展开。教育投入的不断增长为全县教育快速发展，尤其是推动农村义务教育高质量、高水平、高标准发展奠定了坚实的基础。

　　加强队伍建设，激发教育活力。国以才立，政以才治，业以才兴，校以才强，教师是教育事业发展的基础。桓台县教育体育局从师德建设入手，把爱岗敬业精神的培养，作为教师队伍建设的着力点，不断强化教师的责任意识、危机意识、创新意识。在加强师德建设的同时，注重提高教师的业务素质。实施了“教师素质提高工程”和“名师带动战略”，开展骨干教师“巡回送课”和“送教下乡”活动，实现了优质教育资源的共享。

　　薄弱学科教师培训创新培训方式，在取得实效上下功夫，加大了培训力度。教师培训通过创新培训方式和培训机制，提高了广大教师参训的积极性，教师的业务水平有了极大的提高，为教育教学质量的提高奠定了坚实基础。

　　“是指挥员就要到一线去。”这是桓台县教育体育局局长崔亦伦经常挂在嘴边的一句话。县教体局班子成员坚持深入学校推门听课，参加教研活动，不仅形成了制度，更重要的是倡导了一种风气，让学校和广大教师从思想上、行动上对每一节课都重视起来，精心准备，极大地调动了教师的积极性。

　　教育教学质量是教育工作的核心，是教育工作永恒的主题。实践中，桓台县教体局转变思路，创新工作，坚持做到学前教育让孩子们“玩得好”，小学阶段让学生们“学的全”，初中阶段注重“基础牢”，高中阶段突出“亮点多”。小学阶段立足全面发展，充分张扬孩子们的个性，积极培养孩子们健康向上的行为习惯；初中阶段注重学科教学，积极探索新的课堂教学模式，提高学生们学习的积极性，夯实学习基础，高中教育围绕提高质量、保住上线、突出亮点，让更多的学生进入高一级院校深造。

　　思路决定出路，创新成就发展。展望桓台教育未来，桓台县教育体育局局长崔亦伦满怀信心。他告诉记者说，当前教育发展面临前所未有的机遇，相信在社会各界的关心支持下，有全体教职工的继续共同努力和不断创新，桓台的教育事业会不断迈上新台阶！