杜绝过早性行为避免感染艾滋病老师要大大方方讲性课

　　本报记者 吕晓艳

　　本报讯7日，记者在我省中小学性教育课骨干教师培训会上获悉，目前许多中小学的性健康课教师在授课过程中还存在对学生需要掌握的知识不好意思讲、对学生提出的许多问题觉得难回答的现象。有关专家认为，要想让学生避免婚前性行为，避免感染上艾滋病，中小学性教育课教师讲课时不能再遮遮掩掩，应该大大方方地讲。

　　据了解，从2004年3月起，全省中小学校正式开设性教育课，但从事性教育课的教师多数毕业于师范类院校，这些教师讲起性教育课来尺度掌握不好，感到很困惑。为解决教师在学校讲性教育课时遇到的困惑，省教育厅委托哈尔滨医科大学性健康研究与教育中心邀请台湾学校性教育的创始人晏涵文教授对我省教师进行培训。

　　记者在培训现场了解到，100余名性教育课教师中只有50%左右的教师在校内讲过性教育课，30%左右的教师在课堂上讲过有关艾滋病的预防知识，有相当一部分教师在课堂上只是象征性地让学生看看书。

　　一名小学性教育课的教师对记者说，经过两年多的授课后，在课堂上讲性她还是会感到紧张，照着书本讲完课后，学生还是一脸盲然，没听懂。而她对学生的性健康知识应该掌握到什么程度也不十分清楚。

　　台湾专家晏涵文教授说，学生会不会有婚前性行为和学习成绩的好坏无关，一名成功的年轻人如果没有听过性教育课也很难懂得如何自我保护，很容易感染艾滋病。晏涵文说，好多教师生理中的什么系统都讲就是不讲生殖系统。个别教师还会受社会上那些讲性教育课是不道德的、是可耻的、是肮脏的思想影响。性教育其实就是生命教育，是学生成长过程中肯定会遇到的问题，教师一定要放下思想负担，教学生懂得尊重自己和他人，如果是出于对自己和他人的负责态度，就不要有婚前性行为。如果教师在课堂上觉得性教育课很难讲的话，可以转换语言方式，可以把爱情讲成亲密友谊，可以把性行为说成亲密关系。

　　哈尔滨医科大学性健康研究与教育中心副主任彭涛说，青春期成长阶段的青少年正处于性意识发展的前期，自然地接受性教育，可以避免青春期的情绪障碍与成年期的尴尬。教师可以利用多媒体授课，将学生分成若干个小组，以讨论的形式，师生之间、学生之间交换想法。学生轮流发言，使学生获得正确的性知识，形成正确的性态度与价值观。

　　（生活报）