一边是教育厅组织的信息技术考试，一边是人事厅开展的计算机应用能力考试，虽然考试的名义和目的各有各的说法，但考试内容却大致相同。在福建省，几年来教育部门和人事部门为一项中小学教师计算机水平考试的“权属”问题僵持不下，夹在两大部门间的广大基层教师左右为难，叫苦连连。（8月8日新华社）
其实，考试内容无非是计算机的基本知识和简单操作。然而在人事部门看来，计算
机应用能力考试是评聘职称所必备的。教育部门则认为，信息技术全员培训考试内容是专门为中小学教师设计的。
尽管双方争夺“考权”的名义都是那么的冠冕堂皇，但显而易见的是，背后有着考试经济的利益驱动。有位老师算了一下账，福建全省有34万多名中小学教师，如果每人都把364元的培训费、考试费和教材费交齐，考试费用达1．2亿元。显然，谁主持考试，谁就能分得这块诱人的大蛋糕，人事部门和教育部门自然都当仁不让了。
神仙打架，凡人遭殃。权力博弈的结果是拿老百姓的利益埋单。广大基层老师不得不抽出大量的时间精力，支付不菲的考试培训费用，参加两个大同小异的考试。因为一个涉及他们的职务考核，一个关系到他们的职称评定，哪个都不敢少。
不难看出，“考权”争夺战的背后，正是著名社会学家孙立平所指出的“公共权力部门化”和“部门权力利益化”。现实生活中，不少政府部门在利用手中的权力管理社会时，也在“搭便车”牟取部门私利。权力所在就是利益所在，不同部门权力交界的地方也就难免发生利益冲突。
（原载《潇湘晨报》，作者：莫林浩）
