为何这样折腾教师们

　　——感慨于两部门为计算机水平考试“权属”相持不下

　　一边是教育厅组织的信息技术考试，一边是人事厅开展的计算机应用能力考试；一个声称列入继续教育的考核内容，一个宣布与职称评聘挂钩。虽然考试的名义和目的各有说法，但考试内容却大致相同。在我省，几年来教育部门和人事部门为一项中小学教师计算机水平考试的“权属”问题僵持不下，广大基层教师叫苦连连。（昨日新华社）

　　面对教育主管部门和掌握职称评聘生杀大权的人事部门的要求，普通的中小学教师怎敢不从？如此折腾确实让教师们“很受伤”，不仅消耗大量的时间和精力，而且加重了经济负担，“考一次试，1个月的工资就用得差不多了”。

　　究竟谁最“需要”这种考试？答案不言自明，那就是“考试组织者”。组织者对考试拥有主办权以及资源配置权，处于理所当然的垄断地位，自然能获取巨大利润。在这场“考权”争夺战中，尽管当事双方的理由都如此冠冕堂皇，但我们明显看到“考试经济”的影子在作怪，背后其实是两部门的利益之争，而广大教师成了最大受害者。

　　一位老师给记者算了一下账：全省有34万多名中小学教师，如果每人都把364元的培训费、考试费和教材费交齐，此项考试的费用达1.2亿元。他一针见血地指出：“有利可图大家才对考试抓着不放。现在其他乱收费大家都不敢收了，但考试经济却是冠冕堂皇的大蛋糕。”

　　以行政强制力设置种种行业“准入”考试，让所有管辖的从业人员参加，是许多行业主管部门热衷的做法。这种考试的泛滥，一方面缘于主管部门对自身职责的误解，以为加强监管就是多发放证书，多设置门槛；另一方面，通常是利益使然，其实质是“公共权力部门化”和“部门权力利益化”。一旦某种公共权力能产生利益，各部门便抢着要；一旦成为没有油水的“苦差”，往往各部门推来推去。考试如此，其他事项也是如此。

　　其实，按国际通行惯例，许多考试应交由专门的社会中介机构组织，这有利于维护政府机构的廉洁形象。政府最该管的是考试质量问题。看来，是到了精简各类考试的时候了！

　　孙瑞灼(来源：厦门晚报)