评论：大学需进一步放下精英姿态以契合社会

　　近日，中国青年报社会调查中心与某网站联合开展了一项调查，结果显示，34.7%的受访者在谈到自己的大学生活时，都觉得“后悔”。（8月14日《中国青年报》）

　　有人认为，大学生后悔上大学最重要的原因，是公众对大学的期待越来越功利化了。但持这样观点的人大概忘了，人的生存永远是第一位的。没有生存，何来生活？没有生活，又何谈格调？在当前时期，如果上大学不是为了找到工作，找到好工作，上大学的目的又

　　在上大学的“投资经营”里，过多的时间、精力和金钱的成本投入，换不来找到好工作，甚至是找不到工作的回报。“考不上好大学＝没有工作＝白读书”论调的肆意蔓延，“上学无用论”思维的重新抬头，也在情理之中了。

　　诚然，造成大学生后悔上大学的原因有很多，比如扩招造成的大学生人数暴增、工作单位门槛愈来愈高、文凭缩水等等。报道称，之所以会“后悔”，调查显示，51.5%的人认为，自己在大学里“没学到什么有用的东西”。几年前，上海交通大学、清华大学博士生导师刘西拉教授，在两校大四年级成绩比较好的学生中进行的一次调查也发现，2/3的学生对大学前三年的课程“不满意”，觉得“没什么收获”。

　　现在的事实是，大学生的精英姿态已经放下了，而且已经足够的放下了。比如零工资就业，就是明证。与此对应的，是大学的精英姿态依然没有放下，或者说是没有足够的放下。

　　在笔者看来，某些大学的世俗化甚至是低俗化，并不是大学本质意义上对精英姿态的放下。这只是大学在外在形态上向社会实际表层化的退让和妥协，而在本质上，大学对自己精英意识的坚守，甚至可以说是固执地对僵化体系的保持，“依然故我”还是个有目共睹的事实。

　　正如高等教育研究学者、上海交通大学的熊丙奇教授认为的那样，我国的高等教育本身确实需要改革。“现在50%以上的大学生将经历主要用在外语学习上，考四六级、考GRE、考托福、考雅思等等。相反，他们对专业课投入的精力却很少。另外，现在大学开设的很多课，都不是学生想学的专业知识，而是规定学、要求学的课程。”

　　再举一个简单的例子，现今高校使用的《教育学》的课本，基本上还都是90年代初编撰的，而且没有改版。一本需要随时间作适当变化的教材，可以用十年甚至二十年，这样的咄咄怪事相信很多人都经历过。

　　放下精英姿态和世俗是有本质区别的。愈来与多的事实证明，“闭关自守”式的人才培养模式，注定使大学教育走向下坡路。

　　所以笔者认为，大学如想进一步契合社会实际，就必须了解社会需求。需从本质上放下精英姿态。比如调整专业设置，培养社会实际需要的人才；改变专业知识结构，在理论和实践上寻求平衡点，使学生学有所成，学有所用；理清专业性人才、复合性人才培养目标和培养过程的不同，使他们适合于不同工作；调整专业课程和公共课程的比例，细化专业机构，突出专业优势，培养专业技能，如此等等。技术类人才走俏市场，以及技术类学校人才培养模式，都应该为高校提供一些必要的启示，提供一些可供参考借鉴的道路。

　　当然，三成半大学生后悔上大学，责任并不能全部归咎于高校。一个时代的所有问题，和这个时代的方方面面，都有关系和关联。剔除和遏制“上学无用论”等思维在公众中的恶劣、消极影响，社会各界都要努力；同时，传统的思维定势也亟待从根本上加以转变。比如，社会需要进一步摈弃“文凭决定一切”等思维对人才的扼杀的掩盖；建立健全、完善的人才评价标准和体系，唯贤是用，唯才是用等，也同样重要。