学习，能否多一点快乐！

　　几年前，米卢提出的“快乐足球”概念，这个概念，不但给当时的中国足球，也给许多行业带来了启示。在共青团贵阳市委与本报联合开办的“青春心理”咨询热线中，我们常常会遇到许多家长提这样的问题，为何孩子对学习没兴趣？孩子对学习没兴趣，对家长的教育反感，这有许多很复杂的原因，但其中之一，就是许多孩子觉得“学习一点都不快乐”。怎样能让孩子对学习更有兴趣些，怎样和孩子沟通起来快乐些，让我们来看看心理咨询志愿者的故事吧。

　　老爸老妈，知道我喜欢啥吗？———沟通，从孩子的兴奋点入手

　　咨询师戴桂蓉有个朋友叫蕴，蕴有个上高三的儿子叫大明，成绩一直不错。上个月的一天，蕴来到戴老师的咨询工作室，说她的儿子大明最近情绪有些变化，一是不大和家人讲话，二是心情很烦躁动不动就发火。蕴说他们夫妻俩都知道，现在的孩子高考压力特别大，所以他们没有给大明更多的要求。特别是今年大明的表哥高考失利后，他们怕孩子受到影响，还反复地告诉大明，说只要自己努力了，能读到什么程度算什么程度，考大学也不是人生唯一的出路，但大明一听就烦，有时候干脆就摔门走人了……

　　共青团贵阳市委心理咨询志愿者戴桂蓉：我问蕴，大明喜欢足球吗，因为世界杯刚结束，我想找个切入点。蕴说不仅喜欢，还是球迷呢！这个夏天的世界杯，是一场也没有拉下的，我又问看世界杯时，大明高兴不高兴，蕴说那高兴劲儿，简直就无法用语言来形容了。我想，只要大明有兴奋点就好。

　　我请蕴把大明带到了我的工作室。坐下后大明绷着脸，耷拉着脑袋，我问大明猜球吗？大明一听说足球，头马上抬了起来，脸上也有了笑容。他说他从一开始就猜巴西队是冠军，可巴西队太不争气了，早早就回家了。后来又猜了德国队，最后决赛时又猜了法国队，结果都猜错了。大明滔滔不绝的说着，我不得不破例打断了他的话。我让大明等等，我问他德国队打得好不好，他说很好，法国队打得好不好，他说也很好，他还说他特别喜欢齐达内。我又让他等等，我说我们今天不讨论球员了，我说我就想问问你，喜欢德国队法国队吗？他说非常喜欢，我说他们不是冠军，他说那有什么，他喜欢他们那种永不言败的精神。我说大明你真是了不起！大明把眼睛睁得大大的，看着我，好像在问他怎么了不起。我说，你不以成败论英雄，懂得过程的重要，努力的重要，这就很了不起。其实学习就跟足球比赛一样，你很努力，把自己做到最好就是成功。但考试成绩要受各种因素的影响，结果不完全在自己的掌控中。大学招生名额有限，每年都有一些人落选，就像比赛中冠军只有一个，不能说没有得到冠军的就做得不好。我对大明说，你妈妈说得对，只要努力了，结果并不重要，你看德国队法国队回国后仍然受到热烈的欢迎，并且这次的失利不代表永远失利，四年后新的机会又来了。高考也只是人生的一个阶段，高考不是一锤定终身，高考失利但取得成功的人多得很，关键是要有永不言败的精神。大明笑了，他说他知道该怎么去做了。

　　咨询后记：送走了大明，戴老师记下了这个案例。晚上，她给朋友蕴去了电话，电话里，戴老师说，传统的说教方法已经不管用了，对于今天的年轻人，一定要找到他们的兴奋点，让他们在感兴趣的事情中得到启发，让他们在平等的沟通和交流中感悟人生，有时，游戏比大人的苦口婆心的作用大得多，比如我和大明讨论的世界杯，世界杯就是一个游戏。蕴说是的，大明回家后就给他们夫妻俩说了，表哥成绩比他好得多都没考上，他对自己有点失去了信心，咨询师的话让他茅塞顿开，他会努力做自己该做的事，至于结果，就顺其自然吧。

　　家长，请你们先快乐些

　　前几天，有一个初一学生的家长找到心理咨询师田方，希望解决孩子厌学的问题。据了解，从4岁起，家长为了让孩子不输在起跑线上，就开始让孩子投入到兴趣班的洪流之中。钢琴、书法、绘画、作文、英语、奥数等班都学了个遍，开始孩子还比较感兴趣，但到了以后就越来越不愿上兴趣班，现在孩子大了更是对任何功课没有了兴趣，整天无精打采的，就是学不进任何东西，看着学习成绩每况愈下，家长想问如何让孩子重新燃起学习的热情、主动快乐地学习。

　　共青团贵阳市委心理咨询志愿者田方：家长必须先有快乐的态度，不要把教育看作是严肃的苦行僧似的苦修，也不要把孩子的成绩看作一个为家长争光的任务，教育要遵循孩子心理规律，符合儿童心智发展的自然顺序，养成孩子快乐学习的心态。

　　具体可以采取如下一些方法：

　　第一，培养并重视孩子良好的兴趣爱好，同时给孩子一个自我决策与选择权。平时注重孩子的爱好，并给孩子必要的引导，同时尊重孩子自己的决定。这样孩子就更愿意积极去做他自己所选择的事情，从而在快乐学习中获得成就感，培养出自我负责，主动进取的性格。

　　第二，适当的挫折教育。人生不会永远是鲜花。让孩子懂得吃苦，尤其是苦其心志。从平凡的小事中让孩子了解父母工作与生活的不易，从而懂得珍惜与体谅他人，同时也让他们认识到快乐不能仅与物质财富划等号。

　　第三，赏识的威力。真心与贴切的赞美与奖励结合挫折教育。对孩子在物质上的适当苛刻与精神上的充分赏识会给孩子心志发展起到出乎意料的激励与锻炼。

　　第四，家长的言传身教。虽然我们都不可能万事如意，但我们可以做到用真实与乐观的心态对待我们的孩子，让他们在感受到我们压力的同时也感受到生活的希望。如果我们不能让自己有一颗愉悦的心，我们又如何让孩子有一份快乐的情绪呢？

　　第五，建立坚定的信念。人生很多时候不是比智商、比情商，很多时候，成功仅仅来源于一份执着与固守。所谓“剩”者为王的道理为越来越多的人所认可。从小让孩子拥有一个朴素而坚定的信仰，长大就会收获一份成就与快乐。

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　　著名的教育家斯宾塞在各个国家和各个阶层的人民中有着巨大的吸引力，他像闪电一样冲击着美国和英国的学校教育。下面是他给家长的几条建议：

　　不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

　　受委屈的孩子很少会去反省自己有什么过错，因为愤怒和不平占据了他的心灵；而被感动的孩子则常常反省，因为感动增加了他内心的勇气和智慧。

　　过于紧张的学习会给孩子的身体带来伤害。

　　痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以愉快方式获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，许多成功的体验促使他们进行自我教育。

　　当孩子对某件事物表现出兴趣时，家长不要简单地因为自己认为“没用”而指责和否定他。利用这种兴趣可能给他带来快乐专注，从而获得与这一兴趣相关的知识，因此要鼓励他。

　　父母们夸大了子女的不正当行为给他们带来的苦恼，总认为一切过错都是由于子女的不良行为所致，而与他们自己的行为无关。但是我们稍作公正的自我分析之后，可以发现父母发出的强制性指令，主要是为了自己的方便行事，而不是为了矫正错误。

　　尽量不使用“任务”、“作业”这类词，而代之以有趣的开头。没有什么比兴趣更能调动孩子的求知欲，更能让孩子忍受吃苦受累。作者：卢奕凝来源：金黔在线—贵州都市报