7月上旬，70余名少女怀着美好的憧憬，在班主任的组织下从河南柘城县到宁波市一家工厂“勤工俭学”。她们中最大的15岁，最小的仅12岁。在打工期间，她们每天工作时间长达16个小时，苦不堪言，手烂了也不敢休息。在4名少女逃离、家长报案后，被骗少女才被政府部门解救出来(8月13日《中国青年报》)。
不难看出，成了噩梦的暑期打工，其实是一种变了味的“勤工俭学”。
所谓的勤工俭学，指的是在校学生利用课余时间打工，获取一定的劳动报酬，贴补生活，维持学业。但是，在市场经济的新形势下，勤工俭学的内涵得到了不同程度的恣意拓展和延伸，学生个体谋取劳动报酬维持学业的方式，在某些地方已发展成学校及老师创收的手段。在这样的意识指引下，学校的“勤工俭学”活动似乎在不知不觉中已变“调”走“形”。比如新疆曾规定学生每年必须参加拾棉花勤工俭学活动，但参加这样的活动不但没有给学生报酬，还给学生规定摘棉花的定额，完不成定额的还要家长帮着干，实在完不成的还得按照规定交罚款。照此看来，学校实际上是将勤工俭学变成了单纯的挣钱，早已经背离了勤工俭学中的“勤、俭”要义，怎么能不引起社会和家长的强烈质疑呢？至于遭骗的学生成了“包身工”，那就更是一种不折不扣的违法行为！
按国家政策规定，无论何种类型的勤工俭学项目，都必须充分体现学生参与实践的特色。除此之外，在培养学生热爱劳动的观念、让他们掌握劳动技术技能的同时，也使其获取一定的劳动报酬。这不仅有利于减轻学生家庭负担，还有助于培养学生的良好品质和意识，只有这样的“勤工俭学”才是名副其实的。
有关部门应该尽快完善勤工俭学的长效机制，让学生们能够在和谐的环境下获得勤工俭学的乐趣。
[作者：孙广勋]
