老师开始交流啦

　　晨报讯（记者王岩）“欢迎新老师！”

　　昨日，沈阳市沈河区南部学区7所小学的交流教师受到了各自新学校的热烈欢迎。

　　8时30分，沈阳市沈河区文萃小学的校领导和在此工作多年即将离校的交流教师做简短的告别后，6位交流教师带着各自的人事关系分别前往“大学区”内其他学校报到。

　　“从今天开始，我已经是新学校的人。”一位老师这样说道。

　　6位教师中有教数学、语文的，也有教体育、美术的；有高级职称的也有一级职称的；有班主任也有科任。

　　开学后，他们将在新学校面对新学生、新同事，开始全新的任教生活。

　　教师反映：个别不是很情愿

　　动力：一些老师认为教师交流是大势所趋，是为实现教育均衡的一个积极举措，不但可以使学校注入新的活力和风格，也使老师得到一次重新锻炼的机会，作为一名人民教师应该为实现均衡教育出一把力。

　　阻力：个别老师认为自己已习惯原学校平稳、和谐的工作氛围，不愿意到新的相对陌生的环境中去重新适应，尤其是从优质学校到薄弱学校，个别老师不是很情愿。另外，还有教师担心政策改变，存在观望的心理，这也是各区在交流中可能遇到的困难。

　　破解：一些教师、校长呼吁，今后教师交流的政策必须要连续，另外，严格执行不交流就不能评职称、晋级，才能保证教师交流扎实、稳定地开展下去。

　　家长表示：双手赞成

　　看好：有家长表示对教师交流举双手赞成，各学校的师资力量就应该通过这种交流达到均衡，否则好的学校好老师也多，不好的学校谁都不愿意来，两极分化太严重，只能逼着家长择校，这样一直交流下去，慢慢所有学校师资力量都差不多，也就用不着择校了。

　　担心：一位家长担心，儿子在一所知名学校（民办公助）即将读初三，当初是“择校”进去的，冲的就是学校里的知名老师，教师这么一交流，教我儿子的老师如果被交流出去怎么办？

　　破解：大东区在实施中已遵循原民办公助学校坚持新人新办法、老人老办法原则，在重点保证新初二、初三年级任课教师不变的情况下，做好原初三教师的交流和新初一年级教师的配备工作。

　　读者建议：要长期坚持

　　不会短期内见效：一个学校的好与坏，可能不是几个好教师的问题，更多的是长期形成的一种氛围和环境，需要一个积淀的过程，所以教师的交流恐怕不会在短期内马上见效，重要的是能始终坚持下去，待所有教师都交流一遍之时，也许会在教育均衡上取得一个阶段性的成果。

　　校长也应交流：教师交流的基础上，校长也应该进行交流，不该只停留在教师层面。据了解，目前大东区已实行干部交流，凡在同一单位、同一岗位任职5年以上（含5年）的干部，进行异校交流。

　　（奖励线索提供者曹女士20元）