民间探索对传统教学形成一定挑战

　　●闸北八中校长刘京海

　　（以“成功教育”闻名国内教育圈）这种“神童班”只是一种目的明确的压缩式学习。通过压缩学习时间考上大学不能说明孩子就过人一等，此种学习必然导致孩子牺牲其他发展空间。

　　●复旦大学社会学教授胡守钧

　　“神童班”必须遵循义务教育法，不能超越法律规定的范围。类似这样的班级可以作为一种非义务教育方式存在。

　　●复旦大学教授顾晓鸣

　　孩子的智能是多元化的，可以说每个孩子都是神童，只要给予适合的环境就能将孩子的潜能激发出来。越来越多的民间力量对义务教育阶段教学进行探索，导致了类似的“神童班”不断出现。它们也对传统的教学方式形成了一定挑战。如果传统教育能够吸取“神童教育”中的科学性和独创性，也不啻为提高现行教育水平的一种方法。但要注意的是，这种特殊教育不应被过分夸大。