“港校热”，是冲击更是交流

　　资料图片：随着近几年香港多所著名大学在北京招生的情况，许多内地参加高考的学生格外关注香港高校的招生信息。中新社发 任海霞 摄

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　　以清华大学新生报到为标志，我国内地数百万大学新生8月17日陆续开始了崭新的大学生活。清华园的报到新生中，出现了一批“委培生”的身影。他们以优异成绩被清华大学和香港大学同时录取，最后决定进入港大，并根据两校协议，先在清华大学委培一年。至此，今年8所香港高校在内地招生的帷幕落下，约3万名报考生中，1300余人被录取。

　　为时9年的香港高校在内地招生，从最初的细微滴水终于在今年汇流，撞起了浪花，被许多媒体形容为“冲击波”。其实，招生录取只是第一步，真正迎受“冲击”的，还是接受了“委培生”的名校和接受了内地学生的香港校园。高考招生牵动万人心，有不少报道描述和分析了这一现象。

　　然而，很重要的一点似乎被许多人忽视了。那就是，香港特区的大学在内地招生规模逐渐扩大，是由香港回归祖国而带来的新事物。与港校在内地扩大招生相对应，内地也在香港扩大着招生规模。香港和内地都是祖国大家庭的组成部分，1997年香港回归之后，特区和内地的经济交流更加密切，教育交流顺流而至，充分说明中央政府的特区政策是成功的，深得人心。港校在内地增加招生，如果说是一种“冲击”，那么也是一种融合和交流。这种流动、撞击和融合，将使内地和特区教育获得活力、获得双赢。

　　我国内地的中等教育有其长处。内地学生进入香港高校，他们扎实的基础知识和勤奋的学习精神，在校园中有目共睹，对特区学生也是一种“冲击”，增添了校园活力。同样，内地学生会领受新的教学机制，面对新的教材系统。因此，“冲击”总是双向的，融合则是一种凝聚，应该以泱泱气度来看待和包容它。这是积极的姿态。

　　回过头来说，今年港校在内地扩大招生，也确实给内地名校带来了“冲击”，而且表现在诸多方面，比如招生体制、教学理念、教材设置、英语教学，乃至奖学金的作用、数额与发放，等等。港校进入内地招生，确实使过去一统天下的招生体制和名校认定受到冲击，引发讨论，考生有了更多的选择。这些方面，确实值得内地的高校教育工作者认真思考，从中获取有益和积极的东西。因为我们的高等教育体制中确实有不适应今天形势的不足之处，需要改革和发展。我们应该把握每一个有利的时机。

　　放眼看去，今年的港校“冲击”还只是一朵小小浪花。在中央政府特区政策的成功基础上，内地和香港的大学彼此增加招生，可谓良好的开端。有了这一步，明天内地和台湾的大学实现彼此招生，就更是一种热切的期望了。(来源：人民日报；作者：钱江)