赣鄱时评:从两则故事看如何树立成才观

　　笔者一亲戚的孩子今年初中毕业，没考上高中，让人发愁。虽然书读得不好，但他有些小聪明，尤其喜欢捣鼓电器。于是笔者建议：“让他上一所职业技术学校，学学电器维修吧。”谁知他的父母不解地望着我，连连摇头说：“技校毕业谁瞧得起？再读不进书也要念高中，到时候多花点钱上个大学，不弄张大学文凭哪行？”

　　怎样才能说服亲戚呢？笔者前思后想，先讲两个小故事吧。

　　1960年，柬埔寨西哈努克亲王送他的三个儿子到北京学习。他亲自给周恩来总理写信，就儿子们的培养方向提出了要求：“老大，我觉得他天赋较差，学习很不专心，成绩一般。我希望他能首先在一家炼钢厂，然后在北京附近的冶炼厂中培养成为一名工人”，“老二，是一个好学而且勤奋的学生，遗憾的是他身体较弱。我觉得他有前途被培养成为一名中文和俄文翻译”，“最小的，他记忆很差，随学随忘。因此我要求他在第一阶段先上小学，然后进入一所技术学校学习一门手艺。”

　　杜鲁门当选美国总统后不久，记者云集其老家，采访杜鲁门的母亲。记者问：“儿子当了总统，你作为母亲应该十分自豪吧?”她满面笑容地回答：“是这样的。”稍顿片刻，她用手朝门外一指，接着说：“不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他现在在地里挖土豆。”

　　“工人”、“翻译”、“手艺人”，这是西哈努克亲王对三位王子的职业期望、前途设计。这是一位慈爱的父亲，更是一位睿智的父亲；不仅对孩子了如指掌，而且懂得量体裁衣、因材施教，为他们做出适合个人发展的安排。相比较而言，我们的一些父母对孩子的爱却是盲目的，不了解孩子，不理解孩子，只是按照自己的理想塑造孩子，甚至把自己的意愿强加给他们。望子成龙，望女成凤，希望孩子出人头地、前程远大，这是人之常情；但是，如果不从他们的自身条件和实际需求出发，一味地高标准、严要求、盲目攀比、跟风，结果就可能是竹篮打水一场空，最终耽误其前途也说不定。

　　不论是当总统的儿子，还是当农夫的儿子，都一样让父母为之骄傲。有一首咏梅词写道：“冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。”梅花不论身在亭榭还是茅舍，都一样的清香高雅；人如梅，不因职业、身份、地位的差异而有高低贵贱之别，只要自食其力，为社会创造财富和价值，就应得到社会的尊重。技校毕业成为“蓝领”也好，大学毕业当上“白领”也罢，包括任何成功人士、行业精英、富豪名流，同样都是普通劳动者。三百六十行，行行都需要有人来干，行行都出状元，就像老舍先生所说：“我的三个小孩，不论他们做木匠、瓦匠或做写家，都是同样有意义的。”我们的家长和社会都应当树立这样的价值观、成才观。惟有如此，我们的国家才会百业兴旺，繁荣昌盛。

　　余霞