耿海军
晨风轻拂，曙光初照，位于苏州河附近的上海市新古北中学运动场上，涌动着一幅社区居民快乐健身的生动画面。据悉，这只是上海市众多开放校园运动场地的一个缩影。目前上海1700多所中小学中，已经有70%以不同形式向社区开放。
当前在不少城市，一边是学校体育场馆大门紧锁，一边是居民找不到健身的地方，这样的现象屡见不鲜。为了解决这个矛盾，近年来上海市由政府牵头，让社会与学校共享体
育资源，这无疑是缓解公共资源紧缺、大众体育设施严重不足的好办法。
长期以来，我国众多学校的有关设施呈“割据式拥有”的状况，一般情况下，校外的人根本无法享用。这种封闭，除了客观上造成重复投资、重复建设等浪费现象外，还使得大众无法从学校闲置的图书馆、电脑室、体育场等资源中受益，从而也无法使这些资源的效益得到有效发挥。有资料显示:全国共有60多万所中小学校、近12万所幼儿园、2000余所公立高校，其体育场地占全国的65.6%，但对外开放率却仅有29.2%。一到放假，许多学校立即紧锁大门，让众多孩子和周边群众只能眼看着围墙内野草横生，一些操场成了鸟雀的天堂，体育健身器材锈迹斑斑。
对于封校锁门，学校的理由也很“充分”:假期只有少数老师值班，无法对文体设施进行有效管理，万一学生活动时出现意外，学校无法向家长交代。因此，不如将文体设施一封了之，这样虽无功，但也无过。对此解释，乍一听蛮有道理，但仔细考虑，却不免偏颇。学校资源作为一种公共资源，也应该讲究最优配置、充分利用。政府部门应该因势利导，让学校闲置封闭的体育场馆“走出深闺”。在这方面上海市已先行一步。去年暑假，上海首批35所学校向全市中小学生试点开放操场、体育设施等，并由政府为学生在这些场地活动投保“运动场地责任险”，免去了校方的后顾之忧;政府给予一定补贴，委托社区成立体育俱乐部，负责学校体育场地在课余、假期的经营、维护，并确保进入校园的居民有序、安全地开展各类健身活动;与此同时，学校可以向居民发放进出校园的临时出入证，在证上标明开放时段，居民凭证进校，按时离校。
当前，全国上下正在大力建设节约型社会，比节水、节电更重要的是把现有的资源充分利用起来，切莫让它们白白闲置。希望各地政府、学校、社区都能积极行动起来，为孩子们创造更好的文体活动环境。
