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漫画/毕传国
-陈阳
山东省淄博市临淄区齐都花园小学今年的一年级新生分班，采用了依据血型分班的原则。新生报名时，除了要带相应的住房证、户口簿外，还要带学生血型的医院证明。(8月27日《现代快报》)
忽然想到孔子，这位中国古典教育界的“先驱”和一代宗师，其毕生可谓种桃植芳、诲人不倦。史传，其门下弟子有三千之众，称贤者七十有二。不妨来看看这个“超级”教育班级的基本人员构成：有父子(性情迥异)同列门墙的，如颜路和颜回、曾点与曾参；有其父“贱而恶”的冉雍，有“桀骜不驯”的子路，有以“言语”著称的子贡，有“讷于言”的仲弓……这个被后世视为“经典”的教育大集体，其成员不仅出身和家庭背景迥异庞杂，个人资质、禀赋、性情、爱好等更是五花八门。设若，孔老夫子对之进行血型搭配组合，并类别性教化之，那位“居陋巷，一箪食、一瓢饮”的颜回，还能毅然坚守本性吗？那位父恶而己有德的冉雍，还有被格外看重并教辅的可能吗？
近年来，星相星座说、血型说迅速席卷人们的世俗生活领域，甚至成为一些人交朋识友、媒嫁婚娶的判断指南，在科学文明日渐倡行的今天，此种风潮出现是很值得忧虑的。以“血型性格学”为例，它最早是在上世纪二十年代由日本学者古川竹二提出的。实际上，主流学术界经过许多严肃的心理学调查，以及对性格与基因关系的理解，基本倾向于否定血型与性格之间的联系。
依附这种近乎“伪科学”的血型论来进行教育“技术”上的重组，本身就是对教育文明的误导和亵渎。实质上，其可能造成的负面影响是极具伤害性的：其一，它变相强化了以血型说为代表的人文“伪科学”学说的蛊惑力，其很可能对这些刚刚开始思想启蒙的小学生产生深远且消极的影响；其二，它极易造成“血型壁垒”，在这种公开的血型分类原则下，会不会自动生成一个个以血型为选择标准的学生群体？其三，假若在某个学校、某个时间段，恰巧出现了整体成绩较为优异的某个血型群体，那么，它是否会促成血型优异论的荒唐出炉呢？
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