张嵩
据新华社报道，“你比猪还笨！”、“你简直就是个废物！”、“你缺心眼啊！”……这些老师用来批评孩子的语言似乎司空见惯，但根据首次提请全国人大常委会审议的未成年人保护法修订草案，学校老师若针对未成年人说出类似的侮辱性语言，将会受到惩处。（《东楚晚报》8月25日）
近年来，随着师德建设的不断深入，教师体罚学生的现象大大减少。但有的教师又
派生出变相体罚——“语罚”。主要表现为，教师采取羞辱、讽刺、挖苦、贬斥等方式对学生进行“语言惩罚”，使学生的心灵受到伤害。当学生犯错时，什么“这么简单的问题都答不出，比猪还笨”、“我看你这辈子是完了”、“你怎么打人了，缺爹娘教导”、“你是最差的一个”等粗俗、尖刻的语言便自觉不自觉地从一些教师的口中冒了出来，严重伤害了学生的自尊心和自信心。
俗话说，“良言一句三冬暖、恶语伤人六月寒”，“剑伤肉体、语伤灵魂”。“语罚”从表面上看，比体罚要“文明”，但它带给学生的伤害绝不会比体罚小。体罚伤害的只是孩子的身体，“语罚”伤害的则是孩子的心灵。“语言惩罚”不仅侮辱了学生人格，损伤了孩子的自尊和自信，摧残学生心理健康，造成师生对立情绪，影响教育效果，而且还会导致学生心智失常，丧失生活勇气，引发厌学、逃学、违法犯罪、自杀等严重恶果。近年来，学生因不堪老师在课堂上的当众羞辱，出现精神异常，甚至不惜结束自己生命的现象时有发生。2004年，江苏一名17岁的中学生因不堪老师在课堂上当众羞辱，写完遗书后结束了花季生命，至今仍让人扼腕叹息。这一事件发生后不久，“中国少年儿童平安行动”组委会发布的“你认为最急迫需要解决的校园伤害”专项调查结果则显示：81．45％的被访小学生认为校园“语言伤害”是最急需解决的问题。
学生虽处于受教育者的地位，但同样具有自己独立的人格和自尊心。因此，我们的教师在教育教学过程中应注重因材施教，用引导代替斥责，用提醒代替讥讽，对学生的点滴进步都应予以及时热情地鼓励和表扬，用“良言”去教育学生，切忌“语罚”，做到春风化雨，入耳入心，使他们对学习、对生活、对自身始终充满信心，从而使其健康成长。
