摆不脱“紧箍咒”

　　只要应试教育的土壤不除，教师与学生心目中的排名都不会自动消除

　　新修订的义务教育法将从9月1日起正式实施。教育部近日要求各地贯彻落实新修订的义务教育法，不能将各种竞赛成绩作为招生的依据。要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。(据8月29日《贵州都市报》)

　　现在盛行的应试教育，误导了不少孩子，按考试成绩排名的做法侵犯了孩子的隐私权、伤害了他们的心灵。但是，笔者认为，立法禁止按成绩排名只是治标之举，只要应试教育的土壤不除，禁止排名就难以真正实现。

　　事实上，国家实施素质教育、淡化应试教育痕迹已经不是一天两天的事了。但是，一个尴尬的现实是：“素质教育讲得轰轰烈烈，应试教育干得扎扎实实”，显然，光靠一个法律禁令不能解决这个问题。当然，不可否认，成绩排名成为法律的禁区以后，慑于法律的威严，学校、教师可能不敢直接公布考试成绩，给学生排名次、划等级。但是，只要应试教育的土壤不除，教师与学生心目中的排名都不会自动消除。

　　在现行教育体制下，即便学校不搞学生成绩排名了，但是学生和家长也未必答应。因为，考试成绩是一名普通学生获取高一级学校深造的惟一通行证：考试成绩的好坏直接关系到学生的前途和命运。

　　而且给成绩排名次不仅是学生，也是教师身上一道难以摆脱的紧箍咒。学生的考试成绩，还是教育部门对学校，学校对教师，家长对学校进行评价不可或缺的硬指标。即便法律规定禁止成绩排名，那么，谁能保证教师不会为了获得绩优评价，通过给学生或多或少的暗示，让孩子找准自己的成绩定位？何况，家长与学生也会主动找老师了解排名情况。更为重要的是，即使班级不排名了、学校不排名了，可是，中考、高考这样的大范围排名，仍不可避免存在。如果说班级排名，公布成绩让学生心灵受到伤害，那么孩子升不了学，或者家长为此付出高昂的择校费，这岂不也是伤害？在优质教育资源尚未大众化、还在依靠考试成绩选拔人才的今天，孤立地谈禁止按成绩排名并不现实。

　　因此，要真正禁止义务教育阶段学生成绩排名和应试教育盛行的问题，需要通盘考虑。先从招生体制与教育评价手段改革开刀。同时，建立健全教育监督机制，改革教育评价手段、淡化名校观念，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，缩小学校之间、地区之间的教育差距，营造公平的教育环境。否则，即便法律明文禁止按成绩排名，也难逃法律禁令被悬空的命运。作者：叶祝颐来源：金黔在线—贵州都市报