本报讯(通讯员苏伟珍记者马跃华)新店中心小学与其他学区发动业务素质较好、非英语学科的年轻教师经过转岗培训，实行“走教制”，让一名老师兼任好几所学校的英语课，有效缓解了英语教师资源紧缺的难题。这是厦门翔安区以创新管理破解教育难题的一个剪影。
近年来，翔安区积极探索改进教育管理方式、方法，有效地破解了影响教学质量提高的各种难题。
内厝中学的高中新课程改革比全国早一年、比福建省早三年，正是比别人先试先行地开展课题研究管理，教育教学水平迅速提升。如今研究性学习课程的参与率达100%。“先行一步”正是该区创新管理，推动教育跨越发展的一个重要举措。针对初二学生由于心理生理的发育处在较为活跃阶段的特点，彭厝中学在建筑上进行了精心安排，校长办公室的窗户正对的就是初二年级的教室，先行的管理介入，有效地帮助学生顺利渡过活跃期。新店中学则是推行年段负责制，把行政管理权前置到教育教学管理的最前沿，让新店中学仅用一年的时间就从福建省三级达标校轻松跳到二级达标校。
凸显学校特色是翔安区创新学校管理，优化育人环境的一个途径。翔安一中把德育摆在学校加强学生管理的首位，构筑了一座全国罕见的“舫山碑苑”。该碑苑不仅收藏了来自国内外书法名家的一百五十多幅作品，还收集了抗日阵亡将士的残碑，成为学校的重要德育基地。距翔安一中几步之遥的巷西中学则把环保理念融入校园环境管理和建设中，建立了万翠生物园环境保护教育基地，成了学生栽种、呵护花草树木的好地方。马巷中心小学以培养学生的动手实践能力为重点，成立了由毕业于该校的中国象棋特级大师郑一泓挂帅的象棋培训基地。如今正如该校校长陈延周所说的，“只要一下课，随处可见学生下象棋的景象”。
