长征，一个伟大而神奇的故事；长征，一部雄壮而感人的史诗。
一个历史悠久、历经磨难而又生生不息、满怀希望的民族，必然重视弘扬和培育历久弥新、世代相传的民族精神；一个代表全民族利益、着眼未来、卓有远见的政党，总是把奋斗历程中形成的精神财富留给后人。中华民族就是这样的伟大民族，长征精神就是这样的宝贵财富。在纪念红军长征胜利70周年之际，把长征故事讲给中小学生，成为第三个“中小
学弘扬和培育民族精神月”活动的主题。
在二万五千里征程上，红军将士用鲜血和生命写下了无数动人故事，创造了许多人间奇迹。生长在改革开放年代的新一代中小学生，更是很难想象：红军在敌人围追堵截下，忍饥挨饿，长途跋涉，身着单薄衣衫翻越空气稀薄的雪山，冒着枪林弹雨冲过大渡河上的铁索桥。这些故事应该让中小学生耳熟能详，经典场景应当成为他们心中永恒的画面。
仅仅这样还不够，更重要的，是让他们真正懂得什么样的人生才有意义，理想、信念、责任在人生中意味着什么。70年前，红军胸怀民族利益高于一切的崇高理想，抱着建设美好生活的坚定信念，毅然肩负起争取国家独立、民族解放的重任，以生命为代价，历尽艰辛，不屈不挠，最终取得了长征的胜利。今天，把长征故事讲给中小学生，就是让他们学习长征精神，弘扬长征精神，把个人的成长进步和祖国、人民的利益紧密联系起来，树立为中华民族崛起而拼搏的远大志向，从一点一滴做起，培养优良品德，掌握过硬本领，锻炼强健体魄，努力成长为社会主义事业的合格建设者和接班人。
给中小学生讲故事，不能忽略中小学生的特点，应当遵循青少年认知发展规律，采取丰富多彩的形式。时代在发展，表达方式也应与时俱进。可以结合有关课程，在课堂上讲；可以结合团队活动，在实践中讲。在这次“中小学弘扬和培育民族精神月”活动中，一面曾在天安门广场升起过的国旗，将被送到长征沿线的中小学，在那里举行“迎天安门国旗传承长征精神”主题教育活动；同时，还将举行以“继承长征精神”为主题的中学生成人仪式和网上重走长征路活动。这些活动，实际上是以另一种生动的形式讲述长征故事，是中小学思想教育的创新。实践证明，不论什么样的教育形式，只有让中小学生喜闻乐见，才能真正收到实效，达到寓教于乐的目的。
岁月流转，时代变迁。作为一段历史，长征已渐渐远去，但作为精神丰碑，长征故事将永远熠熠生辉，激励后人。
本报评论员
