9月1日是新修订的《义务教育法》实施之日。教师是贯彻《义务教育法》的关键，也是提高教育质量的关键。可惜的是，教师不缺，质量不高，正是我国当前教师队伍的写照。现在，到了应该反思如何提高教师质量以提高教育质量的时候了。
大学的灵魂是大师而不是大楼，德才兼备的老师也是中小学生命力所在。不管是高校扩招后教育质量出现的问题，还是基础教育中择校成风，都与优秀教师不足有很大关系。
近年来，我国教育经过了大发展阶段，突出变化是基础教育毛入学率快速提高和高校招生人数大增，从根本上讲偏重数量扩张；更直观地看，是一座座大学城的崛起，甚至一些重点中学也兴起建楼热。但是，教育投资中用于教师的却少得可怜。没有投入的增加，何来优秀教师？这已是我国教育事业的软肋，也使我国规模巨大的教育事业成为虚胖的巨人。
教师行业特别是中小学教师在我国没有成为有吸引力的行业，听之任之的话，未来中国教师的质量可能不升反降。新修订的《义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。这样的待遇必须下大力气落实到广大教师身上。
提高教师的专业水平，是提高教师地位的不二法门。这方面，政府要多投入，与其建那么多漂亮校舍，不如把钱花在教师培训上。而教师自己也要自重，千方百计提高专业水平。
尊重教师，才能促生优秀教师。首先要尊重教师业务自主权，行政部门不能干涉太多。其次要维护教师的形象。记者在采访时发现，众多教育工作者认为，一些学校的乱收费现象被说成是普遍的教育腐败，很伤他们的心。
