8月26日～30日，武汉理工大学开始组织上学期“挂科”(一门或多门功课考试不及格)的学生补考，补考人次多达8466人次，首日参加补考人数近2000人。这些补考生都是该校原来大一至大三年级(即今秋的大二至大四年级)的学生，“一科挂多人，一人挂多科”现象比较普遍。（《信息时报》8月31日）
对于社会关注的“八千人次”问题，武汉理工大学教务处有关负责人表示：基数看
上去是大了些，但相对于该校2.7万在校生而言，每个学生每学期平均考六门课程，那就是最少要考16.2万次试，这补考的8000人次只占到1/20，这样算下来，学校今年的补考率仅为6%，也就是100个人里，只有6人参加补考，这是正常的水平。与全国高校10%的平均水平相比，并不为过，完全在高校教学规律之内，所以社会也无需过度关注!而且校方斥资50万元组织如此大规模的补考，目的就在于要营造一个良好的学风。
我不知道全国高校平均补考率10%的数据是否准确，但相对于2.7万学生就有 8000人需要补考的残酷现实却依然是让人无法接受的，更是令人担忧的。校方斥资50万元组织如此大规模的补考，目的却是要营造一个良好的学风，这样的说法真是很新鲜，不过却令人费解与不可思议，斥巨资组织补考来营造良好学风，这是什么逻辑呢，组织补考能换来一个良好的学风吗？补考与学风两者之间显然并没有直接与必然的联系，倘若说补考真的能换来一个良好的学风，那不索性让每一个在校生考试都不及格，人人都争着来补考，这样一来，岂不是学风更好，更浓，效果更佳？
补考人数多在一定程度上反映出了学校的学风不浓，而学风显然不是靠几次补考能挽回的，学风是一个学校在前进中不断积累而形成的，需要一个长期的过程，可以说是一个历史的积淀，学风是一个无形的，潜在的，不是说用钱就可以“买”来的。营造一个良好的学风显然需要在多方下工夫，补考毕竟只是个事后的惩戒，不仅救不了学风，反倒是有害于学风。
