评论：强盗逻辑下的“自愿捐款”

　　作者：郭立场

　　人民教师的职业是崇高而神圣的职业。教师，被誉为“人类灵魂的工程师”，被看作“太阳底下最光辉的职业”，被譬喻为红烛和春蚕，用自己无私的奉献哺育了学生，赢得了全社会的尊重。然而，辉煌灿烂的光环下，教师群体的生存状况堪忧。流传千年的“老虎借猪”故事常有现代版出现。

　　天下之大，真是无奇不有。为了修整全镇最气派的大街，江苏省沭阳县新河镇政府在接收新分配的中小学教师时，竟以“自愿捐款”为名，交款时要签自愿保证书，向每个新来的“老师”收取2万元的上岗费。“捐款”可以因人而异，如果和镇里领导有关系，这笔“捐款”还可以打折。这一收费行为让“准老师”们意见很大，有人甚至直斥其为乱收费。（《现代快报》8月29日）

　　现实生活中，这些现代版的“老虎借猪”，往往是某个地方的财政吃紧，却又要上马各式各样的工程项目，于是便出现了政府向教师借款的尴尬。这种“借”，不是源于双方的协议约定，也不是基于债权方的自愿，而是行政命令式的“自愿捐款”，是不得已而未知的无奈之举。这种名义上为民办实事的“借款”，这种打着“自愿捐款”幌子的强行敛财，多少还有点“羊毛出在羊身上”的悲怆，背离了互利自愿的借款本质，难怪会不得民心，民怨沸腾。而“捐款”可以因人而异，如果和镇里领导有关系，这笔“捐款”还可以打折，更是滥用权力的范本，是变相的行政腐败。

　　遗憾的是，这样的事情，虽说天怨人怒，却在全国有着范本的意义。如今，政府向教师“借款”名目繁多，借款的数额也是越来越大，“借款”已成为一个难治的痼疾。强行借款，不借就不让你上岗。迫于这样的威吓，弱势的教师也只有双手将钱奉上。无独有偶，今年暑假回老家，听乡亲说，县里一家比较出名的由教师集资办起来的造纸厂陷入了困境。县里吃财政饭的教师们，每人1000多元的集资款就此泡了汤。不得不承认的一个事实是，现在的教师是一个“弱势群体”，许多教师的切身利益被掌握在所谓的官僚手里。而面对这样的现状，大多数教师却又敢怒不敢言。有人说，如果教师们联合起来，一起向那些对教师乱伸手的行政行为抗议时，这些集资行为可能会有所收敛或规范。但问题是，在强权的模式下，在没有相关权益保障的形势下，没有人敢出头，要知道，这年头有个工作实在是太难了，这也许正是这种现象得不到遏止的原因所在。

　　教师权利是公民权利的延伸。不尊重教师的权利就是不尊重法律，不尊重法治。法治社会，权利的实现需要有相应的保护机制，受损的权利呼唤正当的补偿，发生权益冲突时迫切需要及时的救治。而教师充当着教书育人的重要角色，如果教师自身尚是“泥菩萨过河”，遭受着这样那样的不公正待遇，如何让他们安心工作，又如何确保下一代的健康成长，乃至于科教兴国战略的顺利实现。

　　心理学家威廉杰姆士说：“人类所有的情结中，最强烈的莫过于被人重视。”对教师而言，他们渴望社会的关注，更渴望能得到政府的平等待遇。因此，政府要懂得善待教师，学会善待教师，做教师喜欢的守护神，只有这样，教师才能安心做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。如此，师德建设才会见成效，民主化教育才能落到实处，学生才能真切感受到人性化的关怀。

　　法治是一个渐进的过程，许多事情不能指望一蹴而就。目前最为紧迫的是，如何切实保障教师的合法权利，创设和谐的教师执业环境，不要让教师沦为卑贱的“一地鸡毛”。解决问题的关键，一是教师应主动拿起法律武器维护自己的合法利益，更重要的则是，规范各政府部门的行政行为，斩断那些向教师伸出的“黑手”，加大对侵害教师工资权益事件的调查以及惩处力度，依法保障教师的合法权利。