本报北京9月7日讯 记者李勇 教育部师范司副司长宋永刚今天接受本报记者采访时透露，教师资格制度将作较大改革，教育部正在研究完善从严管理的办法。
据宋永刚介绍，我国教师资格制度实施工作已十年，历经过渡认定、试点认定和全面实施三个阶段。2001年底至2005年底，据不完全统计，全国32个省(区、市)共认定教师资格612万人，其中2005年全国共有106万多人获得教师资格。
这位负责人说，我国教师资格制度的立法背景是20世纪80年代末90年代初，面对新形势和新要求，表现出许多不适应的地方。在新的情况下，教师的综合素质包括学历层次应该相应提高；教师的素质教育能力要进一步强化；教师资格认证的程序需要更加严格；在政策设计方面，将考虑认证权限是不是要上升；针对过去中小学教师资格“一旦取得，终身拥有”的情况，教育行政部门将考虑采取定期复查的方式，督促已取得资格的教师不断提高自身素质；坚持完善中小学教师资格的专业化方向，要针对小学、初中和高中等不同层次教育的特点，对其教师资格认定采取相应的办法。
这位负责人强调，完善教师资格制度，严把教师入口关，要从制度、政策和操作三个层面上进行改革。同时要建议立法部门修订教师法、教师资格条例等现行法律法规，加快研究制定教师教育条例、教师资格考试暂行办法、教师专业标准、教师教育机构资质标准、教师教育课程标准、教师教育质量标准等新的规章。
