教育部师范司有关负责人表示，实施了10年的教师资格制度有可能发生变化，教育部正在讨论是否定期对教师资格制度进行认证。这位负责人说，现在对老师的认证是只要一取得就终身拥有，从某种程度上，现行教师资格制度如同终身制。教育部正在进行的讨论，意味着实行了10年的教师资格制度可能要取消终身制。（9月8日《中国青年报》）
笔者就有亲属从教，有关教育、教学中的牢骚话听的不少。听多了，我也慢慢品出
了很多牢骚是缘于自己教育观念的陈旧。说实话，就是我自己的孩子也不愿意让这样的人来教。原因很简单，教师的教育理念与时代有了距离，就是再有热情，客观上也会误人子弟的。由此，我们对关于“取消教师终身制”的认识，也就有了一个比较客观的观察角度。
首先，教育创新的紧迫性让“取消教师终身制”成为一种必然。近年来新知识、新学科层出不穷，社会对创造型人才、复合型人才的需求，无论是从量上还是从质上都对教育提出了越来越高的要求。而在这种要求面前，如今教师的素质是远远滞后的，我们需要更多的具有创新意识的教师。
其次，教师职业的吸引力，已经使这个行业具备了能者上、庸者下的竞争条件。过去一提教师，人们的第一印象总是一副清苦形象，随着改革的深入与全社会对教育的巨大关注，再加上社会上“名师崇拜”的社会条件，教育尤其是都市教育与其它行业相比，物质待遇早已告别寒酸，想挤进这个门槛的优秀人才也日益增多，在教师的选择上，我们完全可以择优选用。
第三，“取消教师终身制”是师德建设的需要。无论是当学生还是做家长，我们总能遇到一些事业心、责任心都有欠缺的教师。其实，谁都不难理解，教师队伍也是由人组成的，也必然会良莠不齐。但是，无论当学生还是做家长，我们都无法选择教师。“取消教师终身制”尽管在短时间内还无法从根本上改变这一现象，但起码为此创造了条件。
在各行各业都引入了竞争机制的今天，一向被认为“稳定”教育界，终于也到了“狼来了”的一天。打破教师终身制，让竞争的压力来解决矛盾，这无论是对教育界本身，还是对全社会；无论是从当前，还是着眼于长远，都是一件水到渠成的事情。
