本报讯（记者徐敏见习记者彭薇）新学年，长宁区实验小学数学高级教师康燕琼有了“婆家”———机场小学。一周内，她有四个半天到机场小学带一个班，还组织教研活动，其余时间仍在实验小学教学。打破优秀教师“一校所有制”，让他们在校际间柔性流动，是长宁区促进区域教育均衡发展的创新之举。
教育均衡发展，是新《义务教育法》重要内容；让自己孩子享受优质教育资源，受
到好老师教诲，也是家长们的热切期盼。新学年，长宁区推出两项重要举措。其一，开展校际项目交流合作，区内7所“市实验性示范高中”、“市素质教育实验学校”，与15所一般学校，以课题为纽带“结对”。其二，建立优秀人才柔性流动机制，7所优质学校中14位学科带头人、特级教师，通过全脱产、半脱产等形式，到结对学校发挥示范作用。同时，组织一般学校的40多位中青年教师到优质学校轮岗“取经”。
结对学校间根据各自特色和需求，确立了20多个教研课题，合作期3年。如建青实验学校英语学科很强，与仙霞高级中学合作的课题是“初中英语组的教科研工作”；延安初级中学数学学科是“王牌”，与新光中学合作课题是“数学教研组建设”等。区教育局给予每项课题经费支持，并每年考核。
不少校长指出，优质学校与一般学校“结对”，不是新概念，但以往常流于表面，最终可能不了了之。现以课题为纽带进行合作，敲定项目责任人，教师之间积极互动，教育局每年有考核，对好的项目还有奖励，更能产生实效。
教育均衡发展，师资是关键。由于历史原因，一些优质学校，优秀教师人才济济；而一般学校相形见绌。解决之道是优秀师资流动。开元学校数学高级教师周佳，全脱产一年到西郊学校任教，并表示要让自己的课成为“推门课”，即每一堂课都要精益求精，吸引西郊学校老师推门来听课。“输出”高级教师同时，开元学校迎来西郊学校青年骨干教师凌宁，并指定学科带头人当她导师。开学一周，师徒俩形影不离，切磋教学，成校园一“景”。凌老师说，开元学校老师聚焦课堂教学改革的浓厚教研氛围，已给我留下很深印象。
为加大优质资源辐射面，长宁区最近启动建设“名师在线”网站。区内特级教师、拔尖人才的教学设计、课堂实录将在网上亮相，在区域内共享；名师将为教师们开设网上主题论坛、专题讲座，传播先进教育理念和方法，为区内学生网上授课和答疑。
