她用爱唤醒“小雨人”沉睡心灵

　　市儿童心理康复中心老师陈健芸面对着一群特殊的孩子，以非凡的爱心和耐心为他们开启心灵之门，搀扶他们走出自闭的黑暗城堡

　　她用爱唤醒“小雨人”沉睡心灵

　　本报记者刘永新实习生叶奕韵文／图

　　她毕业于师范专业，可她的工作岗位却不在学校；她还在精神病专科医院的病房里工作过半年，但在那里她很幸运没有被患者打骂过；她现在的工作单位是深圳市儿童心理康复中心，面对着一群特殊的孩子——“小雨人”（自闭症患儿），搀扶他们走出心灵的自闭，陪他们一同找寻突出孤寂重围的光明……

　　教师节的前夕，27岁的陈健芸坐在记者对面，旁边的同事说：“记者要拍照片的，小陈快涂点口红！”“还是不用了，我不习惯化妆”，她笑笑拒绝了。她是个地道的深圳姑娘，可走在街上，没有几个人能看出她是一个本地人，因为她太不时尚了，深圳很多时尚娱乐的地方她都没去过。她至今无暇顾及自己的终身大事，却常被孩子们脱口而出唤作“妈妈”。她说，在康宁医院儿童心理康复中心现已有十多个和她从事同样工作的老师，她们都很敬业，她只是其中的小小一分子。

　　为执教鞭苦读专业10年

　　1997年，陈健芸从深圳市教育学院幼师专业毕业后，就分配到市卫生系统一家公立幼儿园工作。在同窗姐妹们忙着拍拖、转行的时候，她却选择了去报考华南师大学前教育大专自学考试。教书不像修筑桥、隧道那样照本机械宣读，而是饱含感情的心灵对话。教学中遇到个别因行为、习性特别而被称为“笨小孩”的孩子，她对他们特别留意，她的耐心总能让她找到开启他们心灵的办法。

　　照着自己的教学设计亲手制作教辅、教具、益智玩具是陈健芸的一大爱好。2000年秋，当她顺利拿到华南师大学前教育专业的专科毕业证书时，她已经又感觉自己的“手脚本领”追赶不上自己的“头脑速度”，在她自己研制的教学程序里，有太多的益智环节需要有相应的手工教具来体现和帮助完成她的设想。于是，她接着又参加了成人高考，成为深圳大学艺术设计专业的一名成考本科生。

　　2002年，陈健芸原所在的那家幼儿园因机构调整关停。按照事业单位人事制度，她本可以和同事们一样选择改行到效益好的市属政府大医院。但是，面对突然来临的“机遇”陈健芸没有些许兴奋，她不舍得放弃自己深爱的专业。她的想法和同园的大姐王晋涛老师不谋而合，王姐问她：“想好了？多低的工资也愿意？去给精神病患者做辅助心理工作愿意吗？”她果断回答：“当然！”

　　到精神病院从事“心灵工程”

　　2002年12月，之前毫无准备的深圳市康宁医院院长胡纪泽，破例“收留”了“闯宫”毛遂自荐的王晋涛老师和陈健芸。这是一家精神病专科医院，陈健芸开始被安排在康复部开展精神患者做康娱活动，帮助丰富患者精神生活。“陈健芸去康宁医院工作了！”朋友们对她的选择震惊而难以理解，但陈健芸却兴致勃勃。她和新同事们打成一片，他们自己动手把一个废旧的病房改造成康复期患者们的娱乐活动区。粉刷墙壁、设计彩绘，一个月后，一个五彩斑斓、充满歌声笑语的康娱乐园出现在人们的眼前。“啊！简直是个春节晚会的舞台现场啊！”康复患者们对新来的“小陈老师”喜欢得不得了，直夸她心灵手巧，他们像无邪的孩子，仰望着这个把快乐带到他们身边的“落凡仙子”。那段日子，她天天晚上一身泥灰油漆地挤公交车回家，常常被路人当成刚收工的农民工，嗅着自己一身的汗臭与油漆的混合味道，她觉得自己很满足，因为还算没有丢弃自己最在行、最拿手的专业。

　　“我是医院里最特殊的一线人员：我穿着护士服，却不戴护士帽；我做和护士们一样的工作，却听着别人喊我‘老师’；有人提醒我精神病患者会打人，但是我在那里工作了近半年，却一次也没有被打骂过。”回忆那段往事，陈健芸脸上漾着浅浅微笑。那段日子，陈健芸在学校所培养的文艺才干、活动组织能力、节目策划设计本领都派上了用场，她天天陪着患者们唱歌、编舞、做游戏，陈健芸的到来唤醒了患者们对外面世界的美好回忆，他们的病情也越来越明显好转了。

　　新年到了，一些患者的家人出于种种原因，没有接他们回家团聚。陈健芸穿梭在病房，嗅到了这股浓浓的伤心气息。她走过去轻拍着他们的后背，关切地说：“好啦，不伤心，不是还有我在这儿陪着你们吗？我们一起做游戏好不好？”有她在，患者们很快破涕为笑，她拉着他们一起跳兔子舞，领他们高唱《人生总在风雨后》，歌声温暖了每一个人，陈健芸感觉自己不仅是他们的老师，还是他们不离不弃的朋友。

　　耐心为自闭症患儿开启心灵之门

　　2004年5月，市康宁医院筹划已久的“深圳市儿童心理康复中心”进入开业前的最后准备阶段，而现成的老师只有王晋涛和陈健芸两个女子。她俩一手包办了设计、制作，没有请一个设计师傅或工人，康教中心的庭院里、走廊上和教室的所有绘画、饰物都凝结着她们的心血。

　　儿童心理康复中心为市康宁医院儿童心理科的一个下属康复部门，收治的孩子基本都是自闭症或孤独症患儿。那些都是非常特殊的孩子，刻板、缺乏想象力、不能与他人交流互动、拒绝与人接触，有的伴有听力和视力障碍，有的智力发展停滞、丧失语言功能。陈健芸查了许多资料，还买了一堆心理医学方面的书籍，她像推开一扇漆黑的大门，看到了这个世界里某个陌生而漆黑的角落，有这么多孤独、寂寞、无法与人沟通的孩子，静静地坐在这里，用不能专注的眼神，渴望着她的帮助。

　　儿童心理科的舒明跃主任、儿童心理研究室的杨志伟博士等专家，都成为陈健芸最好的老师，她不断向他们请教、学习，以提高自己水平。专家们说，自闭症发病率在我国达到万分之五，全国现有自闭症患儿约50万，而且正在逐年增加。陈健芸看着家长们淌着伤心的泪把他们的小天使一个个送到中心来接受康复训练，她感到一种无形的责任，她一天几十遍地教他们怎么喊“妈妈”、“爸爸”，如何记住刷牙的动作程序，哪怕他们一天只有一点点进步，她都会为此特别开心。

　　两年前，中心收治了一名叫“忠忠”的6岁孩子，他是一名典型的自闭症患儿。忠忠不能与人相处，但独处不足两分钟就又无法让自己平静，他不会讲话，但常突然“驴头不对马嘴”地“乱冒”一通电视广告词。经康宁医院专家鉴定，忠忠为“中功能”孩子，得当的训练将对孩子有很大好处。这个孩子成为陈健芸长期跟进教育的一名患儿。陈健芸遵照舒明跃博士的意见，带忠忠有意接触生活中的各类事物，并终于发现他对电子、电器特别敏感。根据这一信号，陈健芸对忠忠进行不厌其烦的“听指令”训练，让他去操控那些安全范围内的电器，然后教他把用过的电器详细画出图来，标注上按钮、插孔等的对应位置。果然，小忠忠迷上了电子、电器，他回到家把家里所有电器的说明书“研究”了个底朝天，并把说明书上的示意图和操控标识全部准确无误地背写下来。

　　“他在这方面的超常能力已经超过成人，他才只有8岁，他将来可能成为这方面的人才”，陈健芸告诉记者说，这个孩子她已经跟踪培训两年了，忠忠身上出现了自闭症患儿康复的巨大奇迹。在老师的反复指导下，不久前忠忠还独立为妈妈做了一次午餐，“这简直是不可思议的事情！他也是我们康复中心全体专家、老师的天使！”陈健芸说，送到这里来的孩子都有不同程度的康复效果，他们中很多人还被发现在某一方面有非凡的才能，他们虽然一开始可能几乎还不会喊声“妈妈”，但他们的智力系统里一定还有没被解开的密码，她要通过自己和孩子们的努力告诉世人：自闭症的孩子不是“没救了”、更不是他们所说的“傻子”；他们不是社会的弃儿，他们有希望成为社会的宠儿！

　　记者问起陈健芸在儿童心理康复中心工作的体会，她说：“能入这一行的人，都必须是非常有爱心、耐心与奉献精神的人，我的每一位同事都了不起，她们是我的榜样，我们很开心能在一起做这份事业。”