三尺讲台铸师魂

　　———从晏才宏回望教育先辈

　　新华视点

　　教师节前，一个名叫郑富春的男子专程从澳大利亚飞回上海，来到上海交通大学讲师晏才宏的墓前，以学生的名义，献上一束鲜花，深鞠一躬，然后静静地站了半小时。

　　在“大学名师不上讲台”现象屡遭诟病的今天，人们格外怀念那些为教书育人耗尽毕生心血的教育先辈。

　　讲课风范终生难忘

　　2005年4月初，“新华视点”栏目对晏才宏事迹的报道引起了无数读者的共鸣。至今，回想起晏老师的最后一课，很多学生依然满怀哀伤。

　　“假期我去做了检查，昨天拿到结果，肺癌晚期。这是我给大家上的最后一课。”2004年“十一”长假后的第一堂电路分析课，晏才宏向学生们宣布了这个惊人的消息，口气却平静如常。

　　晏老师的“最后一课”，许多学生是含泪听完的。“如果说教学是一门艺术，那么你们就是我未能完成的艺术品。真对不起！”临下课时，他这样向学生表示歉意，同学们则报以经久不息的掌声。

　　晏老师58岁死时连个副教授也没评上，这与当今一些“重科研、轻教学”的教授形成了鲜明对比，引发了人们对“名师不上讲台”问题的强烈关注。

　　学界泰斗情系课堂

　　杨振宁教授之所以赢得人们的尊重，不仅因为他获得了诺贝尔物理学奖，还因为他以80岁高龄，到清华大学为本科生开课。

　　复旦大学副校长孙莱祥说，复旦大学上个世纪五六十年代的基础课，有很多都是由著名教授讲授。“我当时是数学系学生，在大学一二年级时，给我们上课的老师有苏步青教授、谷超豪教授等，当时他们已经是中国科学院学部委员，具有很高的学术地位。”

　　复旦大学原校长谢希德，是我国半导体物理开拓者之一。这位在国内外都享有崇高声誉的科学家，对于教学却认真到“近乎偏执”的程度，她的学生们如是评价。

　　据谢希德弟子、中科院院士王迅介绍，1955年，谢希德主讲固体物理和固体理论两门课，当时她已经怀孕临产，由别人代上，但讲课内容都是自己准备，每隔一两周，她都要赶写几堂课的讲稿。1978年至1988年，谢希德先后担任了复旦大学副校长、校长，依然坚持为本科生上课。

　　受恩师影响，时至今日，年过七旬的王迅院士还在本科生教学第一线辛勤耕耘，在复旦大学物理系，他几乎给所有本科班级上过课。他在一篇文章中写道：“我不喜欢别人称我为王院士，我是复旦大学的教授，我是王老师。”

　　厚德载物心系学子

　　一年，北京大学秋季开学，一位外地新生急于报名，就对迎面走来的一位老人说：“您能帮我看一下行李吗？”老人爽快地答应了，一个多小时后，新生办完入学手续回来，看见老人仍在原地看着他的行李，大为感动，深深谢过，老人就离开了。过了几天，在开学典礼上，新生惊讶地发现，那天给自己看行李的人，竟然就是北京大学副校长、当时已73岁的季羡林先生。

　　一位采访过季老的记者说，他听到这个故事时，在强烈的震撼中想到了一句话：人格，才是最高的学府。

　　季羡林老年写下的一段话也许能代表很多大师对学生的态度：“我想到的不只有老年朋友，年轻朋友，包括我的第一代、第二代、第三代学生……对待这一批青年，唯一正确的做法是理解和爱护，诱导和教育，同时还要向他们学习。”

　　吾爱知识更爱吾师先辈大师对课堂教学的重视，源于他们的教育思想。

　　今年是陶行知逝世60周年，这位以“平民教育”思想传世的杰出教育家，在日本侵略者的炮火下，克服种种艰难险阻，从各地的难童保育院招收学员，创建了影响深远的育才学校。

　　尽管有日寇的轰炸飞机从头顶掠过，但育才学校的课堂上从不缺乏活力和欢乐。在陶行知的感召下，很多学术界名流冒着生命危险，每天赶路来给这些衣衫褴褛的孩子上课———教文学课的有艾青，教音乐课的有贺绿汀，教戏剧课的有张泯。

　　缅怀教育先辈们的师品师德，我们意识到，如今某些方面还不尽如人意。由于市场因素以及某些价值导向的不良影响，高校“名师不上讲台”问题已经成为社会关注的焦点。有业内人士指出，教书育人本是大学第一功能，如今的教授上讲台却需要教育部发文督促，这些人似乎离教育越来越远。

　　中国教育学会会长顾明远认为，“名师不上讲台”根源在于“重科研、轻教学”的高校考评体制。目前对大学水平的衡量，看重的是学校的科研经费、科研项目、科研奖励，而几乎所有评估，都没有将“教师上课质量”列入重要考核指标，以至于一些学校教学质量下滑。

　　新华社“新华视点”记者刘丹李柯勇张晓晶（据新华社北京9月10日电）