本报讯（记者 彭德倩）复旦大学先进材料实验室的博士生小林，近期在国际高水平刊物上连发多篇SCI论文，还获得一等奖学金。可一年前，他曾一度打算放弃专业，退学搞销售。是“实验室里的辅导员们”坚持一个多月的劝说引导，才使他重新踏上科研道路。
哪里有学生，思政工作就做到哪里，辅导员的身影就出现在哪里。复旦大学坚持探索学生辅导员工作“全覆盖”，范围已从传统的班级、寝室，延伸至研究生的实验室、医学
生实习的病房。
“学生思政工作的创新，应与高校培养模式、科研管理体制发展同步。”复旦大学党委副书记陈立民说，学校有责任培育各级各类学生成才，辅导员队伍建设不可“留白”。在学生需要的地方发挥作用，思政教育才能润物无声。
去年，学校构建先进材料等5个985科技创新平台，动态组合成全新的科研团队。问题来了———在平台学习的研究生们远离原有院系，传统的辅导员工作“鞭长莫及”。对此，先进材料实验室率先在平台中按1∶50的比例配备辅导员，通过与学生、导师定期交流，充分了解学生思想情况，及时给予引导。一位辅导员发现，高分子专业的研究生小孟进实验室的次数越来越少，疏忽学业的原因是忙于兼职。辅导员就多次与小孟深入恳谈，希望他珍惜现有学习条件，如今小孟的成绩正稳步提升。据悉，生命医学985科技创新平台也已引入这一“实验室辅导员”模式，为40多名学生配备了专职辅导员。
临床医学专业学生，7年制学习中至少有一半时间在校附属医院，如何让他们在校外学习期间获得正确引导？复旦大学实行“属地”管理，规定附属医院党委副书记或学生总支书记全面负责学生思想政治教育工作，按不少于1∶150比例配备辅导员。在中山、华山等复旦附属综合性医院，辅导员经常深入病房，向带教医生们了解学生学习情况。
据悉，为鼓励更多年轻教师在学生思政工作中经受锻炼，学校已出台新规定，解除他们在晋升、发展方面后顾之忧。如35岁以下新进青年教师在晋升高级职务前，必须担任不少于2年的辅导员、班级导师等学生工作，否则暂缓晋升；同等条件下，思想政治教育工作业绩优秀的青年教师可以优先晋升；青年教师任辅导员，岗位聘任时，在同类别岗位中高聘一档次。目前，复旦青年教师兼任的本科生辅导员已超过总数的30%，研究生辅导员占总数55%。
