来信/来论
联合国教科文组织的世界教师节、美国加州以及中国台湾和香港特别行政区的教师节，都是定在孔子诞辰日9月28日，我国部分专家学者提出，我国的教师节更应该定在孔子的诞辰日。
日前，教育部新闻发言人对此表示，把9月10日定为教师节已有20多年，这个日子目前深入人心，不应随意更改。笔者认为，教育部的解释是一种言不由衷的托辞，其背后更多的是不便明言的苦衷。
联合国教科文组织和美国加州把孔子诞辰日定为教师节的时候，他们能够把孔子比较纯粹地当成一个优秀的教师，可是，我们很难做到，因为在中国的大地上，孔子这个符号承载、积淀的太多太多。两千年来孔子一直在儒家文化中占有近于图腾的地位，于是五四时期，当中国知识分子对传统文化进行反思和批判的时候，“孔家店”就成了打倒的对象，更别说在那偏激而又荒谬的“文化大革命”中，“孔老二”这个符号所代表的是怎样的“落后和腐朽”。近年以来，内地对传统文化的态度渐趋理性，甚至有些人推崇备至，教师节改期，反映的也正是这么一部分人的声音。应该说，我们对儒家文化的评价、取舍还是处在一种迟疑、徘徊的阶段，教师节的问题，无论如何也不能摆脱这样的历史背景。教育部的含糊，反映的恰恰是我们这一两代人在这个问题上的困惑。
庄华毅
（南方都市报）
