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2006年中国沈阳青少年科技创新国际研讨会的举行，让关注人类未来发展的国内外专家和学者，都认认真真地准备了一番。9月12日，14名专家、学者分别走上由沈阳市委、市政府搭建的学术讲台。为建设创新型国家提供教育土壤
国家总督学顾问、亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席、中国教育学会副会长陶西平在会上发表了演讲。他认为，建设创新型的国家，是我国现代化建设面临的重大课 题。创新型国家的直接的、现实的表现，就是要形成具有自主知识产权，并且转化为现实生产力的强势产品，并由此形成强势的企业和强势的产业。这种成果，就好像是一个苹果，这个苹果要生长在树上，这棵树就是科学。这棵科学之树，要生长在土壤里，这个土壤就是教育。它提供青少年成长的水分和养料，提供科学发展的水分和养料。这棵科学之树的生长还需要阳光、空气，这个阳光、空气就是文化。因此，创新型国家的建设是建立在教育、文化、科学发展基础上的系统工程。由此也就产生了开展青少年科技创新活动的意义，它不仅是为了培养几位将来可能成为创造型人才的青少年，更重要的是提供科学发展的教育土壤，形成促进科学发展的文化环境，将创新型国家建设建立在一个坚实的基础之上。所以，在青少年科技创新活动当中，成长比成功更重要！建立创新型国家从青少年做起
日本大使馆经济部书记官神田·忠雄，在研讨会上作了题为《论日本青少年科技教育发展现状》的报告。他说，在日本出现了年轻人疏远科学技术的现象，这是极其让人担忧的。为了解决这种现象，日本研究了各种对策。他介绍了日本的科学技术政策体制及日本现行的科学技术政策，并从学习科学技术保障资源、促进地区级的科普及向全国传播科技信息等三方面，介绍了具体工作措施。美国亚利桑那州立大学公共管理学院教授蓝志勇，作了题为《建立创新型国家从青少年做起》的报告。他认为建设创新型国家是历史的要求。创新从理论上来说，实际上至少有三个层次：思想的、科学的及社会体系的创新。我们要从青少年做起，全面发展开放性、开拓性的创新。要培养青少年的全面发展与创新力，要从智商、情商、体商、德商、群商、胆商入手。实施素质教育推进青少年科技创新国家督学、中国教育学会副会长、教育部关心下一代协会副主任郭振友，在《实施素质教育，推进青少年科技创新》的报告中指出，这个会能在沈阳举行，因为沈阳有深厚的土壤，我看了一本论文，除了全国各地的其它学校之外，很多是沈阳学校的，在这里我向所有提供论文的沈阳的老师们表示感谢。他认为素质教育是当前基础教育发展的重大主题。应试教育造成中国学生知识多、解题能力强，非常认真勤奋刻苦踏实谨慎，但是我们的学生缺乏兴趣、爱好。好奇心不足，勇气、自信心、自尊心、实践能力、创新意识、创造能力都比较差。这也是我们当前教育所必须认真思考和研究的问题。他认为，兴趣是隐藏着的能力的信号，是最好的老师，教学如能唤起学生的兴趣，就能解放学生了。他说，教育成功的标志是智慧，智慧是产生新思想的社会能力，也就是创新能力，包括科技创新。所以，我们的教育如何培养学生的创新能力就特别重要了。法国驻华大使馆科技参赞裴泺岢，省政府督学、沈阳师范大学特聘教授、香港大学博士导师孙河川等专家和学者，都作了精彩的报告，韩国柳韩大学创造力开发中心研究所所长李海坤与李教元联袂作的学术报告更是生动、鲜活。本报记者郭宝泉
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