评论：择校热为何从城市刮到农村？

　　这几天，随着宁夏各县市中小学纷纷开学，记者发现了一个奇怪的现象：在一些县市，县城小学在校学生已经高达一千七八百人；县城的中学，在校学生高达四五千人。而与之形成巨大反差的是，许多农村中小学的规模不断缩小，不少小学只有100多名学生，中学也只有200多名学生。（据《中国青年报》）

　　对这种现象，许多教师和家长感慨，现在择校热已经从城市发展到农村。择校热为

　　事实上，择校热在农村出现一点都不奇怪。每一个家长都不愿意自己的孩子在起跑线上就落后，尽量争取好的教育条件再正常不过。但是，择校行为要受诸多条件的约束，意愿只是一方面，经济条件更为关键。随着经济的发展，一些富裕起来的农民开始有条件为子女选择更好的学校。而县城学校的好又是显而易见的：当县城的学校小学就开始上英语课时，村里的小学却连有执业资格证的老师都比较少见；当县城的学校将计算机操作纳入课程时，村里的学校可能正在为课桌、粉笔的来源发愁；当县城的校长们在为素质教育还是应试教育犯愁时，农村的校长们考虑的可能只是如何不耽误一拨孩子。

　　这就是农村择校热近几年显得较为突出的原因所在，而问题的“根”，还在于教育资源分布的不均衡。我们知道，我们的义务教育投入，遵循的是“地方负责，分级管理”体制。在现实中就体现为：县级主要负责县城的学校、乡村主要负责乡村的学校。这样，学校的好坏很大程度上取决于同级政府的财力。以前乡村还有各种提留，自从取消农业税，大部分的乡镇完全变成吃饭财政，对教育投入上的捉襟见肘就更为明显，与县城学校的差距拉大也就在情理之中。

　　学校差距拉大之后，不仅有条件的学生开始择校进入县城学校，乡村的优秀教师也开始流失。这不仅造成更大不均衡，还对教育公平造成了损害。因为，择校学生只是为了追求与县城里孩子一样的教育条件，就需要付出更多，显失公平；而对于大部分没条件择校的学生来讲，他们与“超级学校”学生起点的差距进一步拉大了，是一种更大的不公平。

　　一个问题便摆在决策者面前：是一如既往地支持“超级学校”的发展，还是努力扭转业已存在的不平衡？前者可以为自己挣更多的面子，因为一所好学校就是一块招牌；后者却是造福所有后代的事，让每个人公平地接受教育，更是政府义不容辞的职责。

　　该如何选择，相信决策者们不缺乏这样的智慧。而关于义务教育经费投入问题，9月1日起施行的新《义务教育法》也作了规定，“实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。”希望新法律带来的是实实在在的福音。