池墨
近日，河北省会某小学开展了“老师我想对您说”为主题的活动，让学生在教师节给老师们发短信送祝福。出人意料的是，老师们居然在黑板上写下了祝福语，让孩子们回家照样发给自己。这份千篇一律的祝福让家长们觉得有些变了味儿。（《燕赵都市报》9月10日）
教师节到了，这是一个喜庆的节日，以什么样的形式来庆祝教师节，是学校以及社
会各界都十分关心的事情，河北省会某小学开展了“老师我想对您说”为主题的活动，要求学生有什么心里话，在这一天可以尽情地对老师说。可以说这一庆祝形式还是比较新颖的，师生之间以短信的形式进行互动，增强了学生和老师之间的沟通交流，很有意义。我们可爱的孩子，在教师节这一天，会对老师说些什么呢？无疑令人好奇，也让人充满了期待。然而，一些老师按照惯性思维，把这一活动当成了一项“家庭作业”，甚至把写好的答案抄在黑板上，让学生带回家去做，让这一活动变得形式化、庸俗化，让该活动变得枯燥、单调，也令孩子索然无味。
祝福语一旦被“格式化”，就失去了它的意义，“老师我想对您说”主题活动，想必是为了充分发挥孩子的想象力，把他们对老师的崇敬和感激之情以心里话的形式表达出来，我们应该充分尊重孩子的权利，给他们一个“操作系统”，就要让他们有足够的“内存空间”打开“应用程序”，张开他们想象的翅膀展开“联想”，孩子们的“作业”内容一定会丰富多彩，也会让我们看到孩子的可爱和聪明。而一旦为他们设置好“程序”，将答案“格式化”，然后让他们简单“复制”、“粘贴”，无疑限制了孩子的想象空间，扼杀了孩子的想象力，也减少了师生之间的亲和力。
教师节祝福语也“格式化”，缘于教师的一种惯性思维，常年的教学生涯，让他们形成了一种习惯，习惯向学生布置作业，也习惯了答案的标准和统一，生怕稍有闪失，就会酿成大错。从祝福语的“格式化”，也让我们看到了教育“格式化”，这无疑是教育的一种失败。
