高中生“扎堆”选文科

　　新学年开学已经过去半个多月了，但省城一些学校却依然陷在文理科班额分配的僵局里左右为难：一边是要求学文科学生的蜂拥而至，另一边是一再扩充班额却依然满足不了需求。

　　不知道从何时起，“重理轻文”这个说法已经被大家所遗忘，学文科的学生越来越多。特别是近两年来，报考文科的学生增幅远远高于理科。文科“火”了，是因为眼下的高

　　本报记者日前走进省城各高中进行了调查……

　　新生一半偏文科

　　新学年伊始，省城一所高中对高一新生做了一次摸底调查，包括学生的学科爱好以及“断腿”科目，其结果出乎学校的意料，有将近二分之一的学生表示自己爱好历史或者语文，而喜爱数、理、化的学生却不足三分之一。反倒是学生“断腿”科目中，这三科占了大部分的比例。调查中，相当一部分学生表示物理、化学太难，政治、历史相对简单，将来会选择文科。

　　这样的结果令学校有些担忧，按照这个趋势发展，明年选报文科班的学生将可能与理科持平，而学校目前的教学水平和师资力量根本无法满足这种需求。该校的一位负责人告诉记者，现在学校重点培养一些学生对理科的兴趣，希望明年不会出现文理“平分天下”的局面。

　　文科班数量激增

　　而在省城另外一些学校，文科发展势头之猛已经令校方大呼头痛。

　　合肥六中校长范广伟告诉记者，原来六中只有两个文科班，后来发展到三个，至今年，学校的文科班已经增至五个，而学校每个年级总共才12个班，文科与理科的比例已经开始失衡。他说，六中虽然在文科教学方面比较有特色，但是将近一半的文科学生对学校的高考升学率很是不利。

　　在多年来理科学生偏多的合肥一中，类似的情况也在上演。据该校的金老师介绍，2003年合肥一中只有两个文科班，到2005年已经增至四个。班级的人数由原来的60名学生增加到现在的一个班73名学生。即使这样依然“供不应求”，对于当初分班时的情形，金老师形容是“炸了锅”，就是现在，依然还有一些已经分到理科班的学生要求到文科班。

　　高三也有“理转文”

　　在记者随后对合肥四中、合肥五中、合肥九中以及工大附中等学校的采访中，类似情况也同样存在。

　　除合肥以外，记者在调查中发现，安庆、巢湖等市的中学也出现了这样的现象。各高中的文科学生数量都有不同程度的增加，而在省级示范高中学校表现更为明显。

　　此外，文科受追捧不仅只存在于高二年级，还有不少高三理科学生临时要求换到文科，复读生中的文科学生也占据着相当大的比例。

　　“文科线”一路看涨

　　文科的“火”也体现在近两年的高考分数线上。

　　很长一段时间，高考的文科分数线都要比理科线低，但从2004年起这种情况开始改变，文科分数线超过了理科。其中2005年文科一本线为543分，理科541分；文科二本线为488分，理科则为480分。2006年文科一本线为573分，理科则是566分；文科二本线为523分，理科则是504分。

　　文科录取率低于理科

　　省高招办公布的相关资料显示，2006年我省参加高考的人数约为46万人，比2005年增加了4.7万人，而这增加的4.7万考生中，文科考生就比去年增加了2.8万人，理科只增加了1.4万人，文科报考人数的增长速度远远大于理科。

　　“目前的文科学生人数事实上已经与高考录取比例有所偏离。”采访中，很多学校的负责人都对此既着急又无奈。

　　文科学生的大幅增长客观上增加了文科录取的难度。记者查阅相关资料发现，2006年我省文科报名人数为17.4万人，而被录取的本科考生约3万人，本科录取比例为5.8∶1；理科报名人数为24.7万，录取本科考生约6.7万人，本科录取比例为3.7∶1。2005年的录取比例也基本与此相同。

　　文科学生逐年增多，与近几年高中学生人数的增加有关系，学生自身的兴趣爱好等也是原因，但是增幅如此之大却不是这两种原因所能解释的。记者为此采访了有关业内人士。

　　是学生们太“懒”了？

　　“不得不说，现在的学生缺少一些吃苦精神。”说到逐年增多的文科学生，省城一所示范高中的校长有点无奈，“说得通俗一点，现在有的学生比较懒。”

　　他告诉记者，理科科目更多的是一种理性思维，需要大量的计算和练习，相比文科来说是一件“苦差事”。有的学生因此有了畏难情绪，觉得文科要轻松很多，这就使得一些学生从高一开始就决定学文，而放弃了理科的学习。他曾经询问过一些文科的学生，大多数同学都回答说理科太难了，学起来太累，对于理科这个难题，学生们不是想着如何去应对，而是采取了躲避的态度。

　　是理性思维能力弱了？

　　如果说怕吃苦是学生选择文科的主观因素，那么学生计算和理性思维能力的普遍下降则是造成很多学生放弃理科的客观因素。

　　省城从事多年高中数学教学的孙老师告诉记者，现在小学和初中都实行新课改，学生的综合素质确实有了提高，但是表现在计算和理性思维上的能力却在下降。据他了解，小学的数学教学很是简单，而初中也不像以前那样要求学生自己计算，中考甚至允许带计算器进考场，这样就养成了学生懒动手的坏习惯。在近几年的教学中，他明显感觉现在的学生计算能力比以往学生差很多。而理科的学习往往是需要学生通过不断的计算和练习，从数字中找到学习规律和灵感。这样的结果势必造成很多学生学不好数理化，客观上也造成文科学生的增多。

　　是“传统思维”作怪？

　　一些传统的思维定式也影响着学生报考。

　　合肥六中的范校长说，以前大家都认为文科就是背诵，只要把课文内容背熟了文科就能考出好成绩。遇到高考试卷上有的题目不会解答，学生可以根据自己记忆的内容随便写几句话，还有得几分的希望。而理科则不同，不会解答的题目一分也没有。在这种思想的驱使下，一部分成绩不是很好的学生往往会选择文科。

　　“但事实并非如此”，范校长说，现在的高考试卷和以前有了很大的区别，完全是按点给分，如果考生没有答对考点，写再多的字也是一分没有。“而文科的分数线一年比一年高，盲目选择的后果就是事与愿违。”

　　选择文理应理性

　　对于文科学习“扎堆”的现象，很多学校都表示学生应该理性对待，不能因为一时的盲目而影响未来的发展。

　　一位省示范高中的校长告诉记者，文科学起来容易考试却难，在目前高考应试教育的形势下，学生一方面要考虑自身的兴趣，但另一方面未来是否能考上大学也很重要。目前文科录取的难度要大于理科，如果仅仅只看“学习简单”这个过程却忽视了“考试难”这个结果，对学生来说并不利。

　　记者在采访中了解到，为了改变这种现状，省城各高中也采取了各种方法，希望能借此使得文理科的分配达到一个合理的比例。据了解，有的学校在文理科分班时，老师会尽量鼓励那些理科功底较好的学生报理科；有的则是根据平时摸底考试的情况，由老师决定将学生划分到文理班。但不论采取何种方式，其最终的主动权还是掌握在学生手中。