带头解放思想 敢于探索创新

　　理论聚焦

　　由广州市委宣传部、市社科联联合举办的广州市社科界学习《江泽民文选》座谈会日前在广州市委召开。来自广州地区高等院校与研究机构的专家学者从多角度、多侧面深入交流了学习《江泽民文选》（以下简称《文选》）的心得和体会。受市委常委、宣传部部长陈建华的委托，市委宣传部副部长汤应武出席会议并讲话。广州市社科联主席李明华主持座

　　把握好先进文化的前进方向

　　李权时（广州市社科联原主席、研究员）：坚持“三个代表”重要思想，本质上是坚持先进文化。“三个代表”重要思想不论从微观层面，还是从客观层面考察，文化因素是灵魂和核心，其广度覆盖“三个代表”重要思想的空间，其深度像一根红线贯穿整个理论体系的始终。生产力的要素中最根本的是人和物。人是文化“化”人的结果，人化自己的结果。物是文化人化自然的结果，文化物“化”的结果。生产力的灵魂和核心内容是文化。坚持先进生产力发展要求，本质上就是坚持先进文化的前进方向。全心全意为人民服务，是我们党的宗旨，它来源于党的价值理念。价值理念是精神文化的核心内容。代表最广大人民群众的根本利益，全心全意为人民服务，是坚持先进文化前进方向的具体体现和根本要求，至于坚持先进文化的前进方向，本身讲就是文化。因此，离开了先进文化，就不可能科学理解和坚持先进生产力和代表人民群众根本利益，从而也不可能科学坚持和贯彻“三个代表”重要思想。

　　学习江泽民同志的创新勇气

　　范英（广东省社科联副主席、研究员）：中国共产党的十六届五中全会把提高自主创新能力、建设创新型国家作为“十一五”时期的主要任务之一。这与江泽民同志主政13年一直强调解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的战略思想息息相关。江泽民同志反复讲到“三个确保”的问题，即对确保老一辈无产阶级革命家开创的社会主义事业能够代代相传、确保我国社会主义现代化建设取得最后成功、确保党和国家长治久安的问题想得很多，有时夜不能寐。他说：“我现在的责任，也可以说我的历史责任，就是要带头解放思想，勇于进行理论探索和创新。”由此可见，江泽民同志把“带头解放思想、勇于进行理论探索和创新”作为自己的历史责任即创新责任，并科学地回答和解决了改革开放中涌现出来的许多新问题，充分展示了他的创新的理论勇气和创新的政治勇气。

　　在党内首次提出“政治文明”

　　刘小敏（广东省社会科学院副院长、研究员）：2002年11月8日，江泽民在中国共产党第十六次全国代表大会的报告中，第一次将建设社会主义政治文明列为“全面建设小康社会的重要目标。”政治文明观是“三个代表”重要思想的理论支柱，是对社会主义政治学的新发展。早在社会主义政治学诞生之前的形成阶段，“政治文明”便被纳入了社会主义政治学的理论视野。早在1844年11月，马克思在《关于现代国家的著作的计划草稿》就直接而明确地提出了“政治文明”的概念，用以反映人类社会的政治生活、政治关系和政治形式的进步和发展状态。但长期以来，我们对“什么叫政治”一度缺乏符合客观实际的科学认识。在现实生活中，“以阶级斗争为纲”等理念又普遍独占鳌头，成为社会主义国家执政党建设、政权建设的指导思想。从这个角度来看，江泽民在党的重要文献中首次提出“政治文明”的概念，毫无疑问是对保守僵化、不合时宜的政治理念的超越。

　　大力提高领导干部的理论素养

　　王永平（广州市委党校常务副校长）：2000年6月9日，江泽民同志在全国党校工作会议上发表了重要讲话。这篇讲话对加强和改进党校工作，特别是对加紧培养适应新世纪要求的中青年干部，确定了方针，提出了要求，指明了方向。讲话中强调理论基础、党性修养、战略思维、世界眼光四个方面的要求，具有很强的针对性和时代性，是新形势下做好党校工作和干部教育培训工作应当遵循的原则。

　　打好理论基础，就是要大力提高领导干部马克思主义的理论素养，使他们真正掌握马克思主义的立场、观点、方法。加强党性修养，就是要树立正确的世界观、人生观、价值观，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨。提高战略思维能力，就是要通过一系列调查研究和战略问题研讨，使他们善于从实际出发不断研究解决改革发展稳定中的重大问题。要有世界眼光，就是要胸怀祖国、放眼世界，把握世界发展的大势和时代前进的要求。以上四个方面的要求，是党校工作的重要指针，也是培养领导干部的战略任务。这四个方面是互相联系的统一整体，具有鲜明的时代特色和创新之处。

　　我们党历来十分重视干部教育培训工作。江泽民同志关于党校工作的论述，是与毛泽东同志、邓小平同志这方面的论述一脉相承又与时俱进的。不久前，胡锦涛同志提出要大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务，培养和造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风过得硬、群众信得过的干部队伍。他要求在新的形势下，党校和干部培训工作要联系实际走新路，加强培训求实效。这些要求与江泽民同志关于党校工作的论述是相互贯通的。作为市委党校工作者，我们应当牢记自己的使命，紧紧围绕党的事业和广州市的大局开展工作，在市委的正确领导下，脚踏实地，勇于创新，为培养适应时代要求的高素质领导人才作出应有的贡献。

　　正确把握《文选》的主要特征

　　丁晋清（广东省委宣传部理论处副处长）：《文选》内涵丰富、思想深刻、博大精深。通过学习，我认为，《文选》有如下几个特征：

　　一、《文选》是反映江泽民同志思想全貌的理论巨著。《文选》与过去出版的著作或者发表的文章相比，内容更加丰富，论述更加充分，体例更加完整，涉及经济、政治、文化、军事、外交和党的建设等各个方面，包含改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个领域。有不少是过去没有公开发表过的，殊为珍贵。

　　二、《文选》是“三个代表”重要思想的集大成者。《文选》汇集了江泽民同志在形成和发展“三个代表”重要思想过程中最重要最富有独创性的著作，系统和全面地展示了“三个代表”重要思想的全貌。《文选》既是了解、学习“三个代表”重要思想的重要文献，也是中国人民实践“三个代表”重要思想的最好历史记录。

　　三、《文选》是治党治国经验的科学总结。从《文选》内容看，这13年来治党治国的经验是丰富多彩而有价值的，其中的许多新思想、新观点、新论断，都是治党治国经验的科学总结，对今天加强党的执政能力建设、党的先进性建设、和谐社会建设，对建设创新型国家、建设社会主义新农村和建设和谐世界等，依然具有十分重要的指导意义。

　　创新是实现民族复兴的不竭动力

　　王培林（广东技术师范学院副院长）：人们为什么要进行创新？江泽民同志从哲学的高度进行了分析：“社会实践是不断发展的，我们的思想认识也必须不断前进，不断根据实践的要求进行创新。”这就告诉我们，创新源于实践不断发展的需要。《文选》中对“创新”问题有大量的论述，文章标题中包含有“创新”一词的就有7篇。从文章的内容看，早期文章的论述主要集中在技术创新、科技创新，而后期文章则更多探讨体制创新、制度创新问题，并进而涉及到理论创新乃至文化创新等全面创新的问题。

　　针对“文化大革命”的教训以及改革开放的经验，江泽民同志还特别强调了应该努力做到“三个解放出来”，即“自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来”《文选》为我们研究创新问题提供了富有启发意义的思路，同时也留下了有待进一步拓展的思维空间，例如，创新的内在机制、制度创新与技术创新的互相关系等问题，都值得我们去做更多的探索。

　　实行依法治国提高执政水平

　　舒扬（广州市社会科学院教授）：依法治国是我们党和政府管理国家和社会事务的重要方针，是社会进步、社会文明的一个重要标志，是我们建设社会主义现代化国家的必然要求。加强社会主义民主法制建设，实现依法治国，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。这是《文选》就本题作出的关键结论。《文选》指出，“依法治国是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我们党和政府管理国家和社会事务的重要方针。”依法治国是我国发展社会主义市场经济的客观需要，实行依法治国是坚持和改善党的领导的有效途径。通过依法治国，可以有效地从制度上和法律上保证党的基本路线和基本方针的贯彻实施，保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，这是我们党提高领导水平和执政水平的重要标志。《文选》中对上述重要问题的论述十分详尽而且十分系统，它对改革开放以来我国社会主义法制建设实践起到了十分重要的理论指导作用。

　　高等教育要与时俱进不断创新

　　王安利（仲恺农业技术学院党委书记）：作为一名高等教育工作者，下面简要谈一下学习《江泽民文选》中关于高等教育思想的一些认识。《江泽民文选》一至三卷中直接论述高等教育的文章和讲话有数十篇，这些文章和讲话对高等学校的建设和发展等问题有一系列深刻独到的论述。如：第一卷中的《实施科教兴国战略》关于坚持教育为本、把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置的论述；第二卷中《教育必须以提高国民素质为根本宗旨》关于教育要与经济社会发展紧密结合、面向经济建设主战场的论述；第三卷中的《不断推进教育创新》关于教育在现代化建设的全局性、战略性地位的论述和推进素质教育的论述，等等。这些论述，根据世界和中国高等教育发展的新形势和新实践，就我国高等教育发展的地位、目标、作用、出路等一系列问题进行了积极的探索和深入的阐述，形成了与时俱进、独具特色的高等教育思想。

　　首次提出“人才是第一资源”

　　李训贵（广州城市职业学院院长）：实施科教兴国，人才是中心。2002年8月，江泽民同志在北戴河会见部分科学家发表的重要讲话中，首次提出了“人才资源是第一资源”的论断，把人才问题提到了关系党和国家的兴旺发达和长治久安的高度。在对人才工作的论述中，他一直强调将科技人才的培养与教育工作紧密联系在一起。他对各类教育在提高国民素质方面所承担的职能提出了明确要求。他说：“学校要进一步向社会开放，发挥学历教育、非学历教育、继续教育和职业技术培训教育等多种功能。普通教育、职业教育、成人教育和高等教育要加强相互间的衔接与沟通，为学习者提供多种多次受教育的机会。”职业技术教育今后将发挥越来越重要的作用。

　　焦兆平（番禺职业技术学院党委书记、院长）： 中国高等职业技术教育近几年发展极为迅速，目前在数量上已经占据了中国高等教育的半壁江山，这在中国高等教育发展史上是前所未有的。接下来，我们会认真组织教职员工学习《文选》，以“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以一流的教育教学质量、鲜明的办学特色来实现服务地方经济社会发展、培养具有良好素质的高技能人才的办学目标，实现争创高水平示范性高职院校的发展目标。努力实现率先发展、科学发展、和谐发展的统一，把学校真正办成让学生、家长、社会、政府满意的高等职业技术院校。

　　尊重知识分子让知识发挥作用

　　彭澎（广州市社会科学院科研处处长、研究员）：《江泽民文选》第一卷中有一篇文章是江泽民在纪念五四报告会上的讲话，题目叫“爱国主义和我国知识分子的使命”。在这篇文章里，他特别强调了知识分子“在社会现代化建设中发挥着不可替代的作用，承担着重大的社会责任”。这种社会责任也就是知识分子的使命，具体表现在：（1）没有知识分子的参加，建设和改革不可能取得胜利；（2）改革开放面临着许多新情况新问题，需要知识分子进行艰辛探索；（3）科学技术的发展离不开知识分子的创造性劳动；（4）知识分子是精神文明建设和培育“四有”新人的骨干力量；（5）知识分子依法参加管理国家和社会事务十分重要；（6）知识分子在保证决策的科学性方面的作用越来越突出。

　　江泽民指出，能不能充分发挥知识分子的积极性和创造性，是我们事业成败的关键之一，也是衡量党的领导水平和领导艺术的一个重要标志。因此，要在全社会进一步形成尊重知识、尊重人才的良好风尚，重视知识分子的劳动成果。其实，在经济社会发展中，在实际工作中，不仅要使用知识分子，还要让知识发挥作用。

　　从增长性思维转向发展性思维

　　易江（南华工商学院教授）：认真学习《文选》，更加深刻体会到江泽民在《始终做到“三个代表”是我们党的立党之本，执政之基，力量之源》一文中提出的：“我们党必须不断提高领导水平和执政能力”号召的重要性。江泽民同志更是在长期的实践过程中认识到：作为马克思主义执政党带领全国各族人民实现宏伟目标，必须发挥党总揽全局、协调各方的作用；必须树立立党为公、执政为民，必须破除“官本位”意识。江泽民同志明确提出执政党的能力和作用，不是偶然的，是长期经验的总结，理顺了我们的思路，完成新时期的任务，其意义是深远的。我体会到：按照马克思主义执政党的思路来认识，对我们进行两个转变和一个实现具有指导作用。

　　一个转变是，由战争性思维转向建设性思维。战争性思维和建设性思维不同，前者是一个阶级推翻另一个阶级的革命行动，是破坏旧世界，强调不可调和的斗争，是以人为工具，可以不惜一切代价，可以兵不厌诈。后者的核心是巩固政权和建设国家，是建设新世界，追求竞争性的共存、双赢和互利，必须以人为目的，讲求承诺兑现。第二个转变是从增长性思维转向发展性思维。增长性思维是强调数量，而发展性思维则不仅仅是GDP的增长，而是必须坚持物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，促进人的全面发展。一个实现，即实现社会公平。执政党思维是执政思维方式的转变，这个转变对践行“三个代表”重要思想，落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，促进全社会财富的增长、提高人民生活水平起到至关重要的作用。（记者闻琦 通讯员迎春）