评论：教师职称评定,慎言"师德一票否决"

　　浙江省第九批特级教师的评选结果日前在教师节之际正式公布，相关报道特别强调，“本次特级教师评选将师德放在首位，实行师德一票否决制”。

　　“师德”很重要，但我认为将师德作为特级教师评选的条件甚至放在首位，却未必妥当，需要审慎而为。“师德”本是教师资格的首要条件(见《教师法》第十条)，一个人没有师德，连教师也不配做，当然也就没有参评特级教师的资格；而既然已经获取参选特级教

　　师德，同一般意义上的道德一样，也有层次高下之分，当然是越高尚越好。但与一个公民只须具有“公民基本道德”一样，作为教师资格必备条件的“师德”也应只是“教师基本道德”。这似乎并无异议，但也许有人会说：一个普通教师当然只须具有“教师基本道德”就行了，可“特级教师”相对于普通教师是更高级别的教师，对其道德上的要求难道不应该“与级俱进”吗？

　　但问题的关键在于，“特级教师”只是一个单纯的专业职称，而不是一个道德称号。前者靠专业积累，后者才靠道德积累。

　　对于教学水平的评定与对于教师高尚道德的表彰当然可以合二为一，比如“优秀教师”；但也未必一定要合二为一，而可以一分为二，比如“优秀教案”、“优秀论文”、“最佳课堂效果”等等，这些教学技术方面的评定又何尝与“师德”有明显的联系呢？

　　更重要的是，对一个人的基本道德状况大抵容易判别，而如果对一个人加以更高层次道德上的要求，那么事情就会变得复杂起来———一方面，面对苛刻的评判者，他不管付出多少努力都是枉然(总能找到你的错)；另一方面，未必不会鼓励某些狡狯者弄虚作假，实施道德欺骗(伪装出来的道德形象总是比真实的道德形象更高大)。而从某种程度上来说，当“道德”被权力支配，“道德”就会成为一种工具，所谓“说你行你就行不行也行，说你不行你就不行行也不行”，道德本身的抽象性以及永远不能达到完美的属性，必然给不受制约的权力以上下其手的空间。所以，“师德”一旦被放在“特级教师评定”的首位，就势必会给“特级教师评定”种下暗箱操作、混乱操作的因子；尽管“道德放在首位”并没覆盖掉“教研水平”作为“教级教师”的必要条件，但当名额有限时，“道德放在首位”却可能轻易排斥掉一个具有高水平教研能力的教师。