李慧
近日，云南大学国际艺术学院广告系推出了一项新的监督学生出勤的办法：师生在上课和下课时都要打卡，来规范学生的出勤率，避免学生出现迟到早退的现象。
打卡考勤虽然已经成为很多公司里的“家常便饭”，但打卡走进大学课堂还是第一次。所以，人们还是感到这种办法有些新奇的味道。究竟这种办法适不适合大学课堂，引发了很多人的讨论。
打卡考勤是伴随着高科技的发展，来到我们身边的一种考察办法：使用一张小小的卡片或者使用指纹机，轻松的触摸屏幕，机器就可以记录下你的到达和离开的时间，这种办法确实节省了人力物力，提高了管理的效率。据此，一些在打卡考勤问题上持支持观点的人说：打卡考勤能使老师及时了解学生的出勤情况，保证学生学习真实有效，提高学习成绩，建立健全教育教学体系。
笔者并不否认打卡考勤在效率上的优势，但对这种办法能在多大程度上实现有效的管理，确实心存某种疑虑。高科技的限制下，学生必须来上课，但是当他们“被迫”来到课堂之后，能不能真正专心投入到学习中，课堂教学能否达到气氛活跃的水平，是判断这一措施到底合适不合适高校课堂的一个根源性的标准。所以，我们不能盲目的说，它能保证学生学习的效率和质量。如果学生课堂学习的效率不能保证，来到教室的目标就是为了不躲避打卡机带来的“灾难”，就是为了躲过老师点名考勤的“耳目”，那么，这样的管理就是失败的。即使它使用了高科技的机器，也难以实现大学“作为知识科学、理性与自由、公共精神的教化之地”的目标，大学作为“一个社会的心脏”也就成了无本之木、无源之水。
大学应该以深厚的人文精神和严谨的治学态度来作为标尺，约束学生的办法要有制度上的，这是一种有形的约束，当然，更要有无形的力量，要靠课堂教授的质量和风格来引起学生的兴趣，毕竟，主动的学习比被动的学习效率要高的多！
