东方言
中国科技大学校长、中科院院士朱清时日前在“一流大学建设研讨会”上说，据估计，大陆高校六成教师毕业于本校，日趋严峻的近亲繁殖现象危害了大学的创新能力。
大学校园里的“近亲繁殖”，一般形成由导师和其弟子组成的教学和学术研究链，
在学术观点和学术研究方法上一脉相承。在这样的情况下，往往很难有超越现有学术水平的创新成果出现。这个链条维系着的学术“方阵”，会对他们的学术观点极力维护，进而使争鸣之声销声匿迹，使一种声音一家独响。即使一些弟子有不同的观点，也可能因为“避先生讳”而三缄其口。另外一部分非近亲教师，常会因在争取研究项目方面处于“强龙压不住地头蛇”的劣势地位，而难以有成果出现。前段时间媒体爆出的科研项目成为一些学术“领军人物”圈钱手段就是一个明证。
事实上，“近亲繁殖”确已成为高校一种普遍的现象。有17所内地高校接受调查的987名教师中，有604人在最高学历毕业后，直接在母校任教，占所有教师的62%。而且越是知名度高的大学，其“近亲繁殖程度越是严重”。我们不禁要问，整个大学的创新机体又如何能不“生病”？
大学既是教书育人的所在，又是科学创造的高地，也是建设创新型国家的核心部分。这个高地永远都应该是百家齐放、百家争鸣，应该是创新成果不断涌现的地方。“近亲繁殖”现象的蔓延，不能不说是一种对大学创新职责的背弃。现在不都在喊“创一流大学”吗？一流大学的关键不仅在于名师名导的多少，更在于以制度约束来给大学营造一个良好内部环境:相关行政管理部门应该要立下规矩，比如确定一个比例，制止近亲繁殖。同时，给大学间相互推荐研究生，相互推荐新教师，联合进行教改，加快教师队伍的流动，开辟一个绿色通道。
