在上海、新疆，曾经深陷毒瘾的戒毒劳教人员，不仅戒掉了毒瘾，还成为戒毒宣传志愿者；在浙江、湖南，劳教人员职业技能大赛刚刚结束，获得烹饪、园林等各项目前几名的劳教人员，被应邀列席的企业争相聘用；在北京，劳教人员计算机网络建立，可以让劳教学员轻松学习、娱乐；在江苏，55名劳教学员出所试工、试学，无一重新违法犯罪……
近日司法部召开的全国劳教系统教育工作会议，充分展示了全国各地劳教机关，将
现代教育学、心理学、社会学的理论与实践成果引入到教育矫治工作中，大力推行“启发式”、“引导式”教育，所取得的显著效果。
据悉，自2001年开始为贯彻司法部提出的“以提高教育挽救质量为中心”的工作思路，各地劳教机关改革创新，使教育挽救工作的科学化水平明显提升。
劳教场所政治教育、职业技能教育、文化教育，是矫正恶习，帮助劳教人员重新立足社会的必要途径。目前，全国劳教场所上述三项教育的入学率均达到了90%以上。统计显示，自2003年以来，全国劳教场所有14万人次获得了劳动部门颁发的证书。近年来，各地不断加大对教育工作的投入，全国有252个劳教场所已经配备了比较完备的电化教学设备，有251个劳教场所已经建成了部级或省级的劳动教养学校。
为增强教育的科学性和针对性，全国大部分劳教场所还开展了对劳教人员的心理测试，并通过设立咨询门诊、咨询电话、咨询信箱、网上咨询等形式，对劳教人员开展心理咨询。据统计，目前全国劳教场所获得国家三级以上心理咨询师资格的劳教人民警察有1182人，自2003年以来共为劳教人员提供心理咨询服务达96618人次，帮助劳教人员解决了心理、精神等方面的问题。
司法部劳教局局长李如林表示，从2007年开始，全国劳教系统将全面推行教育矫治质量评价体系。综合运用多种方法，从法制观念、道德水平、心理健康状况、就业能力和文化素质等方面，分阶段对劳教人员教育矫治情况进行分析，并据此提出教育矫治计划以及接茬帮教建议，从而进一步提高教育矫治工作的针对性和科学性。
