教坛“铿锵玫瑰”

　　新华社记者 许祖华

　　“梧桐道上印下您匆忙的脚步，彩虹桥上留下您瘦弱的身影，教室里回荡着您激情的声音，实验室中聆听您谆谆的教诲……”这是学生写给第二届高等学校教学名师奖获得者、西安交通大学能源与动力工程学院教授何雅玲的一首名为《铿锵玫瑰》的小诗。

　　今年43岁的何雅玲，1988年硕士毕业后，留在母校西安交大任教。从教18年来，她始终坚持在教学一线，先后给3000余名本科生、研究生开设过多门课程，每年的教学工作量均是正常工作量的两倍多，她所授的课程多次被学生评为“最受欢迎的课”，她本人多次被学生评为“我心目中的优秀教师”。

　　曾受到名师指点和熏陶的何雅玲，深知育人的责任之重。她常说：“教师手中的教鞭虽轻，但肩上的责任重大，应该淡泊明志，摒弃浮躁，潜心教学和科研。”

　　刚留校任教时，何雅玲一遍一遍地去听老教师讲课，虚心学习教学经验和方法，努力突破教学中的难点。她把教学当作一门艺术，不断追求创新，形成了独特的讲课风格。针对课程内容多、概念多、计算多和工程应用背景强等特点，她精讲内容，重讲概念、思路和方法，合理安排讲授重点、难点，采用启发式教学，着力培养学生掌握基本理论、基本知识、基本技能和分析问题、解决问题的能力。

　　对学有余力的本科生，她和同事们组织课外科研活动兴趣小组，指导他们充分发挥想像力，运用所学知识，从事科研训练活动。对于学习较吃力的学生，她组织专门辅导，同他们谈学习、思想，帮助他们放下思想包袱，轻装上阵，迎头赶上。她说：“我不想放弃任何一个学生，总是希望尽自己所能帮助他们提高得更快。”

　　为了培养学生的研究学习能力，她增加了“科研案例法”的教学形式和内容，将基础教学内容与科研问题紧密结合进行讲述分析，注意将新的学术动态融入课程之中。这些精选出的案例和作业，都是她从科研工作中提炼出来的，提高了学生的兴趣和目标性。

　　作为学术带头人，近年来，何雅玲围绕高新科技、能源与环境、制冷与低温等重要领域中所涉及到的热流科学基础问题，开展了一系列创新性的研究，曾获得过国家自然科学二等奖等多项奖励。

　　由于在教学科研方面的成绩突出，何雅玲曾获得过全国模范教师、教育部新世纪优秀人才、宝钢教育基金优秀教师特等奖等多项奖励。

　　据新华社西安9月23日电