文化部部长孙家正日前在国务院新闻办举行的新闻发布会上说：“过去我们经常用书声朗朗来形容我们的校园，现在我们的校园变得沉寂起来了，已经听不到读书声了。大拇指是代替不了我们的喉咙的。”孙家正提出，我们要大声疾呼建立一个阅读型的社会。
近日，中国出版科学研究所发布了第四次“全国国民阅读与购买倾向抽样调查报告”，结果显示，2005年，我国国民图书阅读率为48.7%。课题主要负责人之一、中国出版科学
研究所应用理论研究室副主任徐升国介绍，自1999年启动调查以来，国民阅读率已经连续6年持续走低，这次是首次跌破50%。值得注意的是，基本不读书者在回答原因时，选择“没时间”的占43.7%，选择“不习惯”的占29.1%，其中近一半的是十八九岁的青年。
有一种观点认为，上面的这项调查并没有考虑传统阅读模式向网络阅读模式的转化。但是不少专家学者认为，网络阅读的感官化、肤浅化和平面化特征，使网络阅读的效果远不如传统阅读的效果。另外，有调查显示，近年来读者购书周期的总趋势大体是，购书周期在1个月及以下读者的比例逐渐下降，而购书周期在2个月及以上读者的比例在逐渐走高。这个周期的延长很能说明问题。从整体上说，整个国民阅读素质和阅读效率走低已是不争的事实。
可以肯定的一点是，阅读率的走低对整个社会、整个民族的发展与进步来说并不是一个好消息。阅读———其中最主要的是读书，是人类掌握科学文化知识的重要手段之一，除了知识传播的功能外，阅读的深层价值还在于，人们通过阅读，有利于提高思维水平和理解力程度。这对于一个民族文化素质的培养和精神结构的塑造无疑具有重要意义。现代大众视频技术的飞速发展正在改变人类阅读的传统模式，直观的“看”取代了“读”的思维过程，这并不有利于文化知识的深入传播。儿童心理学家们的无数次实验表明，在儿童的智力结构和精神结构的塑造方面，文学童话故事要远远优于动画片。你知道牛津大学学生每年要读多少本书吗？按照英国政府的规定，这个数字是2480本书，外加100本专业书。看来牛津多出高材生实在有其必然性。
现在我们常常讲“构建学习型社会”。阅读是学习的重要形式之一，构建学习型社会需要在全社会培养人们的阅读习惯，提高人群的阅读兴趣。文化出版部门要多出好书、好作品，整个社会要摒弃浮躁之风，主管部门应为创造良好的社会阅读风尚提供有力的软硬件条件保障。今天我们正在努力建设社会主义和谐社会，读一本好书能够陶冶人的情操，净化人的心灵，使人精神焕发、昂扬向上，这对于培育健康人格，塑造淳美人性，促进良好的人际和谐以及社会和谐，无疑都具有重大的意义和价值，对此我们应当有充分的认识。
