学电脑玩珠算并不矛盾，或许更能开发智力

　　十一二岁的人，通过一个时期的珠心算学习，可大大扩充短时记忆接受信息的容量。有过珠心算学习经历的学生，他们的记忆力、联想记忆力、解决问题的能力以及空间思维能力都比较强

　　珠算过时了吗？在计算机已经相当普及的年代，这似乎是个不需要回答的问题。但是，来自海内外500多位珠算专家学者，日前在安徽黄山呼吁，继承、发展和弘扬“珠算”这

　　加减运算，珠算比计算机快

　　就计算功能来说，珠算并未退出应用的现实。乘、除计算，计算机快；加减计算，由于算盘将输入、运算同时完成，比计算机快捷。

　　珠算“既有横梁穿档的算盘，又有一套完善的算法和口诀”。前者相当于现代电子计算机的硬件，后者相当于软件。中国是以算法见长的国家，“三下五除二”的口诀，甚至成了日常生活的语言。

　　计算的电子化对数学、科学、商业、社会具有重要价值，这无需赘言；但在学数的初级阶段，就我国教育实际而言，算盘仍具有优越性：孩子用算盘时，爷爷奶奶、叔叔阿姨都可以当老师，在旁指点，这样的学习氛围和“文化空间”，不是任何一种电算器可以创造出来的。

　　“珠心算教育”可开发儿童智力

　　算盘作为小学低年级数学教具使用，是上个世纪六十年代中期创新发展起来的。根据中国珠算心算协会选编的34份珠心算教育对比实验测试研究优秀成果，“珠心算教育”具有开发儿童智力潜能的作用。

　　全国著名差异心理学专家、上海师范大学洪德厚教授的评价是：“本研究在某些方面，对某些传统理论和观点有所突破，例如，在记忆心理学中，一般认为，短时记忆广度，在某一年龄段内，很难通过教学而有很大提高，但研究结果显示，十一二岁的人，通过一个时期的珠心算学习，有显著提高，大大扩充了短时记忆接受信息的容量。

　　专家呼吁不要“丢掉算盘”

　　珠心算教育有显著开发儿童智力潜能的作用，引起印度学者的关注和研究。印度马德拉大学博士研究生韦素姬，她的博士学位论文题目是《珠心算学习对儿童认知能力发展的影响》。她科学规范地挑选了两组8岁-12岁的儿童进行对比实验，每组160人，一组学珠心算，另一组不学珠心算，对比实验研究的结论是：“试验结果表明，对学生的学习成绩影响最大的是记忆力、注意力、联想记忆能力，以及解决问题的能力，其次才是空间思维能力、创新能力和概念形成能力。总体来说，有过珠心算学习经历的学生，他们的记忆力、联想记忆力、解决问题的能力以及空间思维能力都比较强。”

　　据统计，目前开展和引进珠心算教育的有28个国家和地区。

　　华东师范大学数学教育研究所张奠宙等专家认为，随着电子技术的发展，珠算在计算领域的范围缩小，然而，珠算文化与时俱进，发展出“珠心算”，取得计算机所达不到的效果。如果我们“丢掉算盘”，自己否定自己，那是大家不愿看到的。

　　(记者王立武新华社专稿)据新华社合肥9月25日电

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