评论：大学，我们有话要说

　　关于大学，总是有着说不完的话题。在这个海量信息充斥的时代，每时每刻，此处彼处，都有太多正面负面的信息，与大学有着这样那样的瓜葛。高等教育，一再走进我们的视野，高等院校，也一再成为我们争论的对象，高校毕业生，更是成了舆论瞩目的焦点。

　　“这不能怪我们的孩子，关键是现行的教育体制有问题。”在18日于中国科技大学

　　大学到底是什么？大学是每个人梦寐以求的地方，是莘莘学子憧憬的人间天堂，是与世隔绝的象牙之塔。一流大学的标准是否就是要有面积超大的校园，在校人数达到一定的规模，学术论文发表多少篇？大学之为大学，不仅在于它是一种客观物的出现，更因为它是一种精神的存在，是追求文明进步的精神殿堂。正因为大学有不朽的精神存在，大学才得以绵延不绝，历久弥新。

　　需要指出的是，大学已非一独立研究学问之地，不再是一独立的“学人之社会”，而成为大社会知识工业的神经中枢。今日，大学之最流行的形象已不是“象牙塔”，而是众望所归的“服务站”了。正如美国哈佛大学前校长洛韦尔所说，大学的存在时间超过了任何形式的政府、任何传统、法律的变革和科学思想，因为它们满足了人们的永恒需要。在人类的种种创造中，没有任何东西比大学更经受得住漫长的吞没一切的时间历程的考验。

　　教育的核心是培养人，而中国教育最大的问题是不知道如何培养人，也造成了极大的人才浪费。不是说我们培养出来的不是人才，而是说没有塑造出社会发展所需要的人才。眼下最突出的问题就是，毕业生就业遭遇尴尬，问题的症结就在于，目前高校的专业设置、学科结构与社会需求存在着相当大的差距，没有致力于完善人格的塑造，未能着力培养应用型人才。

　　以哈工大为例，据报道，哈工大年均招生约3750人，其中每年都有25名左右的新生具有严重的心理问题，还有些新生受到网吧毒害，整体素质有所下降。而高年级学生在就业等压力下，大学还没毕业就像一个小老头，缺乏年青人应有的纯真和灵气。大学生最担心什么？中国社会调查所日前公布对北京、上海等2000名大学生进行的心理健康调查结果，数据显示，大学生的压力主要来自社会就业，逾九成学生对自己毕业后的生活没有明确目标，8.3%的学生曾想过轻生。

　　我们为什么要读大学？读大学，究竟要读什么？毕业后，又能做什么？高校怎样培养人格健全、适合社会需要的人才？高校专业设置怎样与社会需求相结合？薛涌在《大学属于谁》中谈到，教育的目的是培养合格的公民，而不是制造社会工程的“零件”；大学是提供精神资源的地方，而不是训练技能的场所，应“让学生充分发展自己的人格和才智，还能帮助他们应付各种环境和挑战”。

　　大学不再神圣，“读书无用论”随之而来，有的学校甚至多数学生选择放弃高考。这些现象冲击着我们的视野，不得不思考的一个问题是，大学为什么存在，我们为什么而读着大学？教育的目的是培养人、引导人、鼓舞人、感染人，学生则是被培养、引导、鼓舞和感染的对象。英国教育家赫伯特？斯宾塞在他的《教育论》中提出了“为完满生活做准备”的教育目的。反观我国当前的教育目的，我们提倡全面发展和个体个性及自由的发展，但片面追求智育发展而忽视德育教育及品格塑造的倾向，使得教育严重背离了当初的目的，把孩子培养成机器人，甚至是“病态”的机器人，显然是不合时宜的。