走进草堂小学 呼吸到诗歌的空气

　　四川新闻网-成都日报讯：

　　昨天，来自全国各地的300余名教育专家会聚我市，集中点评“青羊模式”，探索教育均衡发展的成功之路。据悉，作为全国38个教育改革试验区之一的我市青羊区，近年来在推进城乡教育一体化、实施教育均衡发展的过程中所做的有益探索，引起了国内教育界的高度关注，并将这种改革称之为“青羊模式”。昨天下午，专家们前往草堂小学、文翁实验学

　　建议

　　总结课改经验 并向全国推广

　　刚刚走进草堂小学，专家们都称“呼吸到了诗歌的空气”。来自长春的一名专家更是拿出相机将各种设施拍了个够，表示要“参考参考”。专家们认为学校充分利用周边资源优势，发掘传统文化营造学校独特的文化氛围，对迅速提升学校办学质量有很大帮助。在文翁实验学校，专家们盛赞：“像公园一样的校园，孩子们的心情首先就是愉悦的！”贵州一专家称：“很有借鉴意义。”他们认为，均衡教育绝不是学校硬件设施的简单更新换代，提升文化品质的影响将更加深远。专家们认为应很好总结青羊课改实验区的经验，建议再选择几个课改实验区试点“青羊模式”，成功后可向全国推广。

　　专家们对青羊区率先提出的“把课堂还给学生、把教改还给教师、把学校还给校长、把督导评估还给专家、把教育评价还给社会”的教育理念给予了高度评价，认为这有利于为推进素质教育营造良好环境，为学生的全面发展创造有利条件。

　　肯定

　　填谷追峰 扶弱助强能促进均衡教育

　　专家们高度评价了我市推进城乡教育一体化的成果，认为学校标准化建设首先解决了乡村学校的硬件设施问题，为教育均衡发展奠定了扎实的基础。强调均衡教育不应该搞成千校一面，也不是“削峰填谷”，更不应该是以牺牲办学效益为代价的绝对平均，认为“青羊模式”提出的“填谷追峰”、“扶弱助强”思路很有借鉴价值。

　　专家们认为，均衡教育既包括区域之间和区域内部的均衡，也包括各级各类教育之间发展的均衡；既包括学校办学条件的均衡，也包括学校办学质量的均衡；既包括学科之间教学水平的均衡，也包括年级之间、教师之间教学水平的均衡；不仅包括班级之间整体发展水平的均衡，也包括学生个体不同智能发展的均衡。青羊区教育局局长娄进认为，当原来相对较为薄弱的学校变好了，原来相对较好的学校变得更好了，“所有的学校都成了‘名校’，我们就在实现均衡教育的过程中迈出了一大步，也就达到了通过实践均衡教育办人民满意学校的目的。”

　　据悉，此次来蓉参加“中国教育学会‘十一五’教育科研工作会暨青羊教改实验区现场会”的有中国教育学会会长顾明远，中国教育学会副会长谈松华、张民生、郭永福，全国各省（直辖市、自治区）教育学会会长以及38个课改实验区的教育专家。

　　本报记者 周波